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	<title>L'édition électronique ouverte</title>
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	<description>The open electronic publishing blog</description>
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		<title>Le Cléo est membre de l&#8217;Association française des utilisateurs de logiciels libres (AFUL)</title>
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		<pubDate>Tue, 09 Feb 2010 13:35:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marin Dacos</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cléo - Revues.org]]></category>
		<category><![CDATA[Interopérabilité]]></category>
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Fortement utilisateur de logiciels libres, développant lui-même des logiciels libres, le Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte (Cléo) renouvelle cette année son adhésion à l&#8217;AFUL.
Depuis 1998, l&#8217;AFUL a pour but de promouvoir le logiciel   libre, en particulier les systèmes d&#8217;exploitation (comme   GNU-Linux ou les systèmes BSD libres), et aide à la diffusion [...]]]>
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<p><a href="http://leo.hypotheses.org/files/2010/02/Logo_AFUL31.png"><img class="size-full wp-image-4040 alignleft" title="Logo_AFUL3" src="http://leo.hypotheses.org/files/2010/02/Logo_AFUL31.png" alt="Logo_AFUL3" width="200" height="200" /></a></p>
<p>Fortement utilisateur de logiciels libres, développant lui-même des <a href="http://sourcesup.cru.fr/projects/lodel/">logiciels libres</a>, le <a href="http://cleo.cnrs.fr">Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte</a> (Cléo) renouvelle cette année son adhésion à l&#8217;<a href="http://www.aful.org">AFUL</a>.</p>
<p>Depuis 1998, l&#8217;AFUL a pour but de promouvoir le logiciel   libre, en particulier les systèmes d&#8217;exploitation (comme   GNU-Linux ou les systèmes BSD libres), et aide à la diffusion de   standards ouverts. L&#8217;AFUL est une organisation à but non lucratif   (association loi 1901) qui réunit des utilisateurs, des   professionnels, des entreprises et d&#8217;autres associations situées   dans plus de dix pays et régions francophones (France, Belgique,   Suisse, Québec, pays d&#8217;Afrique francophone, etc.)</p>
<ul class="spaced">
<li>L&#8217;AFUL est un contact privilégié pour joindre la communauté     francophone du logiciel libre. Elle tient à jour la <a href="http://www.aful.org/gul">liste de référence des groupes d&#8217;utilisateurs de     logiciels libres (GUL)</a>.</li>
<li>L&#8217;AFUL est un acteur clé dans le domaine de l&#8217;Éducation,     avec <a href="http://www.aful.org/gdt/educ/accord-cadre-aful-menrt">l&#8217;accord-cadre     passé avec le ministère français de l&#8217;Éducation nationale</a> (depuis 1998) et avec <a href="http://www.aful.org/gdt/educ/accord-cadre-auf-aful">l&#8217;Agence Universitaire de la     Francophonie</a> (depuis 1999).</li>
<li>L&#8217;AFUL est membre fondateur de l&#8217;association <a href="http://scideralle.org/">Scideralle</a> qui depuis 2002     soutient des projets visant à fournir à tout public des     logiciels et ressources libres pour l’enseignement et     l&#8217;éducation populaire.</li>
<li>L&#8217;AFUL s&#8217;est considérablement impliquée dans des travaux,     rapports, et processus législatifs liés à l&#8217;évolution de la     législation française du droit d&#8217;auteur et relatifs à la     législation touchant les médias numériques, dont Internet.     L&#8217;AFUL participe aux <a href="http://www.aful.org/droit-auteur/">travaux du     Conseil Supérieur de la Propriété Littéraire et Artistique     Français (CSPLA)</a> au titre des logiciels libres et plus     généralement des œuvres ouvertes et sous licence libre.</li>
<li>L&#8217;AFUL est l&#8217;initiatrice en 1999 du mouvement contre les     brevets logiciels, et un des membres fondateurs de l&#8217;Alliance     EuroLinux. L&#8217;AFUL soutient également les actions d&#8217;Economic     Majority.</li>
<li>L&#8217;AFUL tient à jour un dossier sur les <a href="http://www.aful.org/professionnels/modeles-economiques-ll">modèles économiques     liés aux logiciels libres</a>. Ses membres débattent en     permanence afin d&#8217;analyser, évaluer et conseiller dans le champ     économique. Ordinateurs et outils électroniques sont vendus ces     dernières années avec des logiciels préinstallés, empêchant les     consommateurs de choisir les logiciels et de payer seulement     pour ceux dont ils ont besoin.</li>
<li>Depuis 1999, l&#8217;AFUL est un des acteurs les plus avancés au     monde dans la lutte contre la vente liée et l&#8217;information du     consommateur dans le domaine de l&#8217;informatique. L&#8217;AFUL a     financé des actions en justice et a initié la pétition <a href="http://racketiciel.info/">Racketiciel.info</a> dans le but que     chaque utilisateur/consommateur puisse acheter des ordinateurs     et du matériel sans être contraint de payer de logiciel non     désiré.</li>
<li>L&#8217;AFUL aide à organiser et financer des actions et des     évènements tels que les <a href="http://rmll.info/">Rencontres     Mondiales du Logiciel Libre</a>.</li>
</ul>
<p><a href="http://leo.hypotheses.org/files/2009/03/plaquette-aful.pdf">Plaquette de l&#8217;AFUL</a></p>
<p><a href="http://aful.org/association/positions">Positions de L&#8217;AFUL</a> sur certains sujets majeurs liés aux logiciels libres</p>
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		<title>Les revues de Revues.org indexées sur TicTOCs</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3896</link>
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		<pubDate>Thu, 04 Feb 2010 10:42:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Émilie Brémond</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cléo - Revues.org]]></category>
		<category><![CDATA[Information scientifique et technique (IST)]]></category>
		<category><![CDATA[Édition électronique]]></category>
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TicTOCs référence 113 revues adhérantes à Revues.org soit plus de la majorité des revues en ligne sur le portail.
TicTOCs est une base de données britannique ayant pour objectif de fournir un accès rapide et clair aux sommaires des grandes revues scientifiques internationales. Un billet, en avril 2008, vous avait informé de l&#8217;ouverture de ce service.
Aujourd&#8217;hui, [...]]]>
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<div id="attachment_3903" class="wp-caption alignnone" style="width: 510px"><a href="http://www.flickr.com/photos/finitefocus/3307028061/"><img class="size-full wp-image-3903   " title="Clock" src="http://leo.hypotheses.org/files/2010/01/tic-toc.jpg" alt="tic toc" width="500" height="281" /></a><p class="wp-caption-text">« Clock », par vagabond by nature/Jonathan Steffens, en CC by-nc</p></div>
<p><img style="vertical-align: middle" src="http://www.flickr.com/photos/finitefocus/3307028061/" alt="" /></p>
<p><a href="http://www.tictocs.ac.uk/">TicTOCs</a> référence 113 revues adhérantes à <a href="http://revues.org">Revues.org</a> soit plus de la majorité des revues en ligne sur le portail.</p>
<p>TicTOCs est une base de données britannique ayant pour objectif de fournir un accès rapide et clair aux sommaires des grandes revues scientifiques internationales. <a href="http://leo.hypotheses.org/110">Un billet, en avril 2008</a>, vous avait informé de l&#8217;ouverture de ce service.</p>
<p>Aujourd&#8217;hui, <a href="http://www.tictocs.ac.uk/">TicTOCs</a> a grandi et permet une recherche sur plus de 12 740 sommaires de revues scientifiques, ainsi que sur les collections de quelques 449 éditeurs. Bien plus, la base s&#8217;est désormais enrichie de nouveaux outils facilitant grandement l&#8217;accès à ces informations. En effet, TicTOCs offre à ses abonnés, outre un espace de suivi des sommaires de revues les plus intéressantes,  la possibilité d&#8217;en exporter le  flux vers leur agrégateur de flux personnel (google reader, netvibes, bloglines, etc.). Il vous est ainsi possible de suivre l&#8217;actualité de votre sélection de revues en temps réels, sans devoir vous connecter sur TicTOCs.</p>
<p>Le pôle information scientifique du <a href="http://cleo.cnrs.fr/index.html">Cléo</a> travaillant en collaboration avec l&#8217;équipe de gestion de <a href="http://www.tictocs.ac.uk/">TicTOCs</a>, les revues adhérantes à <a href="http://revues.org">revues.org</a> font partie intégrante de ce service. Le rôle du Cléo est ainsi de veiller à la présence des revues, en relayant les problèmes éventuels, et surtout, de suggérer de nouveaux outils et les nouvelles adhésions afin d&#8217;améliorer le référencement.</p>
<p>Pour plus d&#8217;informations sur les bases de données internationales et sur l&#8217;action du <a href="http://cleo.cnrs.fr/">Cléo</a> en référencement, n&#8217;hésitez pas à nous contacter à l&#8217;adresse suivante:  <a href="referencement@revues.org">referencement@revues.org</a></p>
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		<title>Du Literary and linguistic computing aux Digital Humanities : retour sur 40 ans de relations entre sciences humaines et informatique</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3994</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3994#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 30 Jan 2010 14:58:57 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Pierre Mounier</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digital humanities]]></category>
		<category><![CDATA[EHESS]]></category>
		<category><![CDATA[Séminaire du Cléo]]></category>
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<p>Dans le cadre du séminaire <em><a href="http://www.ehess.fr/fr/enseignement/enseignements/2009/ue/928/">Digital  Humanities : les transformations numériques du rapport aux savoirs</a></em>,  nous avons reçu le 16 décembre dernier Lou Burnard, qui est directeur de l’<em>Information and support group</em> des Oxford  University Computing Services. Figure importante de la communauté TEI,  il est co-éditeur des <a href="http://www.tei-c.org/release/doc/tei-p4-doc/html/"><em>Guidelines  for Electronic Text Encoding and Interchange</em> </a>et participe aux  travaux du <a href="http://www.natcorp.ox.ac.uk/">British National  Corpus</a>. Il travaille depuis cette année à temps partiel pour le <a href="http://www.tge-adonis.fr/">TGE Adonis</a>.</p>
<p><strong>Résumé de la communication</strong></p>
<p>Les sciences humaines sont en train de vivre un tournant majeur en  intégrant de manière de plus en plus étroite l’usage des technologies  numériques dans leurs pratiques de recherche. Cette évolution est  pourtant en marche depuis plusieurs décennies, avec, dès les années 60,  la réalisation de l’index Thomisticus par Roberto Busa. Dans son  intervention, Lou Burnard revient sur cette évolution historique qu’il  propose d’analyser suivant une structuration en trois périodes&nbsp;: <em>Literary  &amp; linguistic computing</em>, <em>Humanities computing</em> et enfin  <em>Digital humanities</em>. Ces trois moments peuvent être identifiés  comme trois pistes et positionnements différents dans la manière  d’explorer les relations entre sciences humaines et informatique.</p>
<p><strong>Support de présentation</strong></p>
<div id="__ss_2832851" style="width: 425px;text-align: left"><a title="Du Literary and linguistic computing aux Digital Humanities : retour sur 40 ans de relations entre sciences humaines et informatique" href="http://www.slideshare.net/revuesorg/du-literary-and-linguistic-computing-aux-digital-humanities-retour-sur-40-ans-de-relations-entre-sciences-humaines-et-informatique">Du Literary and linguistic computing aux Digital Humanities : retour sur 40 ans de relations entre sciences humaines et informatique</a><object classid="d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="425" height="355"><param name="src" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=pptthetalklou-100105100121-phpapp01&amp;stripped_title=du-literary-and-linguistic-computing-aux-digital-humanities-retour-sur-40-ans-de-relations-entre-sciences-humaines-et-informatique" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="355" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=pptthetalklou-100105100121-phpapp01&amp;stripped_title=du-literary-and-linguistic-computing-aux-digital-humanities-retour-sur-40-ans-de-relations-entre-sciences-humaines-et-informatique" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
<div style="font-size: 11px;font-family: tahoma,arial;height: 26px;padding-top: 2px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/revuesorg">UMS CLEO</a>.</div>
</div>
<p><strong>Enregistrement audio de la séance</strong></p>
<p><embed type="application/x-shockwave-flash" width="350" height="24" allowfullscreen="true" src="http://www.archive.org/flow/flowplayer.commercial-3.0.5.swf" flashvars='config={"key":"#$b6eb72a0f2f1e29f3d4","playlist":[{"url":"http://www.archive.org/download/BeyondTheDocument/MZ000002_vbr.mp3","autoPlay":false}],"clip":{"autoPlay":true},"canvas":{"backgroundColor":"0x000000","backgroundGradient":"none"},"plugins":{"audio":{"url":"http://www.archive.org/flow/flowplayer.audio-3.0.3-dev.swf"},"controls":{"playlist":false,"fullscreen":false,"gloss":"high","backgroundColor":"0x000000","backgroundGradient":"medium","sliderColor":"0x777777","progressColor":"0x777777","timeColor":"0xeeeeee","durationColor":"0x01DAFF","buttonColor":"0x333333","buttonOverColor":"0x505050"}},"contextMenu":[{"Listen+to+BeyondTheDocument+at+archive.org":"function()"},"-","Flowplayer 3.0.5"]}'></embed></p>
<p><strong>Notes prises par Marin Dacos au cours de la séance</strong><br />
L&#8217;histoire des <em>digital humanities</em>, depuis 40 ans, par la confrontation entre le texte et les données. Dans les années 1970, se posait déjà le problème :</p>
<p>- en traitant le texte comme s&#8217;il était des données,</p>
<p>- en traitant les données&#8230; comme si elles n&#8217;étaient pas du texte!  Les données ne sont pourtant rien sans leur contexte.</p>
<p>Nous avons atteint un point de non-retour. Notre infrastructure scientifique est devenue complètement numérique. La structure de la connaissance est numérique, de façon irréversible. Les modèles commerciaux de l&#8217;infrastructure des connaissances sont  également devenus numériques. Les bouleversements quantitatifs ont eu un impact qualitatif.</p>
<p>Les objets des SHS sont désormais numériques, même si les méthodes n&#8217;y parviennent pas encore. Et nos méthodes changent en permanence.</p>
<p>En particulier, nous sommes en train de passer de l&#8217;hypertexte à l&#8217;hyperdata : d&#8217;un web des documents à un web des données. La technologie est à peu près prête, mais les principaux problèmes sont plutôt socio-politico-culturels.</p>
<h3><strong>Première période. <em>Literary and linguistic computing</em> (LLC)<em><br />
</em></strong></h3>
<p>C&#8217;est l&#8217;âge héroïque. Le père Busa, un Jésuite,  en 1949, s&#8217;est mis en tête qu&#8217;il pourrait se servir de ces grosses machines, les mainframes IBM. Il avait des amis à Rome qui lui ont permis de se servir de l&#8217;installation IBM à Londres, pour gérer une nouvelle édition de Thomas d&#8217;Aquin. Ils ont tapé l&#8217;ouvrage en entier. C&#8217;est le premier travail d&#8217;édition électronique! Ca a pris beaucoup de temps. L&#8217;index <em>Thomasticum</em> est sorti en 1972.</p>
<p>Dix ans plus tard, à l&#8217;université de Brown, aux USA, on a construit  le premier corpus linguistique. <em>The Brown corpus for use on digital  computers</em>. Deux linguistiques américains, Henry Kucera et Nelson  Francis, ont créé ce corpus. Il y avait un million de mots dans ce <em>corpus</em>! Là aussi, c&#8217;était tapé à la machine, sur des cartes perforées, en lettres majuscules. Ils cherchaient à décrire la langue anglaise contemporaine. Ils ont pris quelques dizaines de livres, dans une bibliothèque, comprenant des fictions et des essais, de nombreux genres. C&#8217;est une des étape importante dans l&#8217;évolution de l&#8217;application des technologies dans les recherches linguistiques.</p>
<p>Ensuite, <em>Thesaurus linguae graecae</em> : <em>corpus</em> de langue grecque ancienne. Un professeur de grec, aux USA, Theodor Brunner, donnait des cours du soir, au grand public, pour présenter la littérature grecque. Un soir, un membre du public lui a demandé ce qu&#8217;il lui manquait pour mener des recherches sur les occurrences des mots dans la littérature. C&#8217;était David Hewlett (fils de Hewlett de Hewlett Packard). Il a financé Brunner pour enregistrer toute la littérautre. Il rencontra notamment des problèmes d&#8217;encodage. A l&#8217;époque des cartes perforées, il pouvait décrire les 26 lettres de l&#8217;alphabet latin, et quelques autres signes. Mais le grec&#8230; Ils ont dû inventer leur propre système d&#8217;encodage. Il s&#8217;appelait Beta Code. C&#8217;est une façon de présenter les lettres de l&#8217;ancien grec, sous format déguisé, en ASCII. Cela a posé problème ensuite, avec l&#8217;apparition d&#8217;Unicode&#8230; En ASCII, le A est le 31. Mais en Beta code, c&#8217;est un Alpha. C&#8217;est une convention qui dit : vous êtes en Beta Code, donc il faut savoir que 31 est l&#8217;Alpha. C&#8217;est un génial bricolage, qui utilise 256 caractères de l&#8217;ASCII. Evidemment, pose de gros problèmes de cohabitation entre Latin et Grec, et entre machines.</p>
<p>Il y a eu bien d&#8217;autres projets, qui auraient pu être sélectionnés  dans cette histoire.</p>
<p>Construire un <em>corpus</em>&#8230; c&#8217;est bien. Mais que va-t-on faire avec? A l&#8217;époque, l&#8217;idée était surtout de quantifier le style : mesurer les régularités statistiques dans le texte (<em>quantification of style</em>). Par exemple, étude de la concordance : la concordance est une invention médiévale, qui permet de savoir comment il faut se servir de tel ou tel mot. Lou montre le <em>British national corpus</em>, et cherche le mot &#8220;juxtaposition&#8221;. On voit apparaître les régularités des contextes d&#8217;apparition du mot, essentiellement les éléments qui le précèdent et qui le suivent. En 1959, les Cornell University Presses publient (sur papier) un nombre de concordances littéraires extraites d&#8217;un tri informatique. C&#8217;est un travail très lourd, qui donne une ligne par occurrence de chaque mot. Cornell University Press l&#8217;a vendu sous forme imprimée, mais ce n&#8217;était guère pratique&#8230; En 1968, fondation de CETEDOC, à Louvain la Neuve. C&#8217;est un des premiers centres de recherche dédié à l&#8217;appplication de l&#8217;informatique à des études médiévales et classiques. Ce centre fonctionne encore.</p>
<p>Autre cas : recherches portant le style, avec l&#8217;idée d&#8217;identifier un auteur par son style. Par exemple, ce type de méthode a été appliqué à l&#8217;attribution de textes à Saint Paul. A.Q. Morton, <em>Paul, the man and  the myt</em>h (1966). On étudie la courbe de fréquence des mots de chaque auteur, qui ne correspond pas du tout à une courbe qui serait due au hasard. Selon certains auteurs, il existe des &#8220;empreintes digitales&#8221; dans la manière dont chaque auteur utilise la langue et les mots. Lou Burnard est un peu sceptique sur cette approche très statistique.</p>
<p>En LLC, ce qui compte&#8230; c&#8217;est de compter.</p>
<p>En 1974, Robert William Fogel and Stanley L. Engerman, <em>Time on the  Cross: The     Economics of American Negro Slavery</em>. Boston: Little, Brown and Company, 1974. xviii + 286 pp. L&#8217;ouvrage essaie de voir si l&#8217;esclavage, en tant que système économique, était plus efficace que la liberté. Leur idéologie était l&#8217;idéologie numérique. Pour eux, le plus important étaient les faits, les chiffres, les faits. Ils ont fini par dire que les esclaves n&#8217;étaient fouettés que 0,7 fois par an. Ce livre a provoqué une explosion de critiques. C&#8217;était méthodologiquement très neuf. Cela reste un texte fondamental dans l&#8217;histoire économique et l&#8217;histoire des noirs. Ils ont été attaqués comme cliometricians. Cela a porté un coup très dur à la méthode informatique en histoire.</p>
<p><em>LLC</em> est aussi une revue, fondée en 1976. <a href="http://llc.oxfordjournals.org/" target="_blank">http://llc.oxfordjournals.org/</a> Les LLC sont toujours vivantes et particulièrement en France. C&#8217;est la textométrie : le texte est considéré comme un phénomène statistique. Ils utilisent l&#8217;analyse factorielle et le data mining. Equipe à Lyon.</p>
<h3><strong>Deuxième phase. <em>Humanities computing</em>. Les années 1980-1994</strong></h3>
<p>Émergence des <em>humanities centers</em>. En Angleterre, se développent les programmes d&#8217;informatisation des écoles : &#8220;Computers in teaching initiative&#8221;. Il y a eu le BBC micro, vendu aux écoles pour que chaque enfant apprenne le Basic. Du côté recherche, &#8220;Arts and humanities data service&#8221; : une infrastructure pour les centres numériques existants. Est-ce qu&#8217;on était en train de faire quelque chose de nouveau?</p>
<p>Ont émergé des communautés. Le Web n&#8217;existait pas. Mais le courrier électronique et les liste de discussion se développent. En 1987, fondation de la liste <em>Humanist</em>.</p>
<p>En 1976, Lou Burnard fonde le <em>Oxford text archive</em>. Ils disposaient d&#8217;une machine permettant de scanner et de faire de l&#8217;OCR sur le corpus. Ils mettaient la machine à disposition des chercheurs anglais. Ils numérisaient pour les chercheurs, à condition qu&#8217;ils acceptent qu&#8217;un entrepôt de données conserve les textes.</p>
<p>A la même époque, le Projet Gutenberg se développe, mais ce dernier n&#8217;étant pas construit très  scientifiquement.</p>
<p>En France, Jean-Philippe Genet et d&#8217;autres historiens avancent prudemment l&#8217;idée que la numérisation des textes permettrait d&#8217;extraire des faits pour soutenir une théorie ou une hypothèse. Cela a été systématisé par Manfred Thaller, via <em>Kleio</em>, une base de données textuelle avant la lettre.</p>
<p>Une association internationale pour l&#8217;histoire et l&#8217;informatique est  créée en 1987.</p>
<h3><strong>Le défi pour les <em>humanities computing</em></strong></h3>
<p>Est-ce que les <em>Humanities computing</em> ont une théorie? Est-ce que les textes numérisés sont intrinsèquement différents des textes analogiques? Ou est-ce seulement un assemblage de méthodes et d&#8217;ingéniéries?</p>
<p>Quand on a une ressource, on l&#8217;encode, on fait l&#8217;analyse, mais l&#8217;analyse comme l&#8217;encodage dépendent d&#8217;un modèle abstrait. Le modèle abstrait définit ce qu&#8217;est un texte : les paragraphes, les divisions, etc.</p>
<p>Dans le domaine universitaire, il ne suffit pas de conserver les octets d&#8217;un encodage. On a besoin d&#8217;une continuité de compréhension : l&#8217;encodage doit être auto-descriptif. C&#8217;est le sens et l&#8217;importance de la Text encoding initiative (TEI).</p>
<p>TEI est le seul projet d&#8217;Humanities computing qui dure toujours aujourd&#8217;hui. Il y avait une véritable tour de Babel de formats, avec une absence totale de standardisation, bien que chacun soit s&#8217;appuie sur le même modèle conceptuel. Il était difficile de faire converger les modalités pratiques d&#8217;encodage. La TEI a émergé comme un simple modèle, encyclopédique, des &#8220;<em>significant particularities</em>&#8221; des ressources textuelles.</p>
<p><em>Exemple : </em>les tablettes de Vindolanda, dans un fort romain du mur d&#8217;Hadrien. Dans les années 1980, on a trouvé de petites tablettes, avec couche de cire par dessus. Ca permettait d&#8217;effacer. Mais on a trouvé des traces d&#8217;écritures superposées. Il montre un exemple d&#8217;encodage, qui permet de décrire le texte avec toutes ses ambiguités. L&#8217;encodage en question est le résultat d&#8217;un travail collaboratif de retranscription, débouchant sur un consensus.</p>
<h3><strong>Finalement 1995-&#8230; : les digital humanities</strong></h3>
<p>Et en 1994, le Web est arrivé. Pendant que les humanities computing discutaient&#8230; apparition de la numérisation en masse, explosion des capacités informatiques. L&#8217;informatique devient une commodité. Dans les années 1980, ça marchait peu ou prou&#8230; Emergence du <em>grid computing</em>. Emergence des <em>folksonomies</em>, du <em>cloud computing</em>&#8230;</p>
<p>La <em>Library of congress</em> a fait un rapport très intéressant sur les folksonomies apportées par le public à photothèque du Library of Congress sur FlickR.</p>
<ul>
<li>Convergence et collaboration : rethinking scholarly editing,  redefining the discipline.</li>
<li>New infrastructures?</li>
<li>The rise of digital library</li>
<li>Problème de l&#8217;autorité et de &#8220;link-rot&#8221;.</li>
<li>Les biens non rivaux.</li>
<li> L&#8217;open source.</li>
</ul>
<p>Est-ce que ce modèle peut marcher pour les ressources numérisées? Il y a des projets qui sont en train d&#8217;essayer de faire cela : &#8220;Digital humanities manifesto 2.0&#8243; (UCLA). Pour eux, les <em>digital humanities</em> ne sont pas un champ unifié, mais un ensemble de pratiques qui convergent :</p>
<ol>
<li>L&#8217;imprimé n&#8217;est plus le seul média permettant la dissémination de la connaissance, de la science. L&#8217;imprimé se trouve absorbé par de nouvelles configurations multimédia.</li>
<li>Les digital tools, techniques and media ont modifié la façon de faire de la science.</li>
</ol>
<p>L&#8217;économie des digital humanities est basée sur l&#8217;abondance, et non  sur la rareté.</p>
<p><strong>The importance of <em>not</em> reading</strong></p>
<p>Que va-t-il pouvoir faire des millions de livres numérisés? John Unsworth : &#8220;Although there is still a need for close-reading&#8230; we never don&#8217;t not read&#8221;. Nouvelle synergie de méthodes, comme le corpus linguistiques, les pattern recognition, le data mining, la visualisation&#8230;</p>
<h2><strong>Conclusion<br />
</strong></h2>
<p>Les humanities apportent une contribution importante au web  sémantique (TEI).</p>
<p>Pour Lou, l&#8217;informatique, c&#8217;est une discipline des humanités.</p>
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		<title>Offre de stage au pôle édition du Cléo</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3918</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3918#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 27 Jan 2010 13:36:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Jean-François Rivière</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cléo - Revues.org]]></category>
		<category><![CDATA[Formats]]></category>
		<category><![CDATA[Lodel]]></category>
		<category><![CDATA[Stages]]></category>
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Le Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte recrute un(e) stagiaire pour son pôle éditorial pour une durée de 3 à 6 mois.
Missions
Le stagiaire interviendra dans la mise en œuvre du format XML TEI-P5 comme format de stockage et comme format de sortie de la plateforme Revues.org. Les documents concernés sont principalement des articles de revues scientifiques [...]]]>
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<p>Le Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte recrute un(e) stagiaire pour son pôle éditorial pour une durée de 3 à 6 mois.</p>
<h2>Missions</h2>
<p>Le stagiaire interviendra dans la mise en œuvre du format <strong>XML TEI-P5</strong> comme format de stockage et comme format de sortie de la plateforme <a href="http://www.revues.org/">Revues.org</a>. Les documents concernés sont principalement des articles de revues scientifiques (sciences humaines et sociales) et des recensions.</p>
<p>Le <a href="http://cleo.cnrs.fr/">Cléo</a> développe actuellement le logiciel <strong>Opentext</strong> destiné à convertir des documents issus de traitements de texte au format <strong>XML TEI</strong>. Opentext permet également d&#8217;enrichir les métadonnées du document TEI produit avec une source complémentaire (ici, <a href="http://www.idealliance.org/industry_resources/intelligent_content_informed_workflow/prism">PRISM</a> et <a href="http://lodel.org/">Lodel</a>). Voir les deux schémas ci-dessous :</p>
<div class="wp-caption alignnone" style="width: 364px"><a href="http://www.flickr.com/photos/revuesorg/3364922617/in/set-72157615578149972/"><img class="  " title="Fonctionnement d'Opentext" src="http://farm4.static.flickr.com/3621/3364922617_f5d5c88a06.jpg" alt="Lodel &amp;amp; OTX" width="354" height="500" /></a><p class="wp-caption-text">Crédits : « Fonctionnement d&#39;Opentext », Veronica Holguin, © Surletoit, Tous droits réservés.</p></div>
<div class="wp-caption alignnone" style="width: 366px"><a href="http://www.flickr.com/photos/revuesorg/4189742369/in/set-72157615578149972/"><img class="    " title="Schéma de circulation de l'information dans Lodel" src="http://farm3.static.flickr.com/2612/4189742369_f4fa5c7d13.jpg" alt="Schema de la circulation de l'information dans Lodel_dec_2009" width="356" height="500" /></a><p class="wp-caption-text">Crédits : « Schéma de circulation de l&#39;information dans Lodel », Veronica Holguin, © Surletoit, Tous droits réservés.</p></div>
<p>Nous proposons au stagiaire de travailler sur deux points particuliers :</p>
<p>1) Produire la documentation officielle de la <strong>TEI « Revues.org »</strong>, c&#8217;est-à-dire documenter toutes les balises et attributs utilisés et ainsi obtenir un schéma TEI-Revues.org. Ces balises sont générées dynamiquement par <strong>Opentext</strong> sur la base du modèle éditorial (modèle de données) utilisé par les revues du portail. Cette documentation fera l&#8217;objet d&#8217;une publication électronique publique, à destination notamment de nos partenaires<br />
2) Proposer des enrichissements à notre schéma TEI en se basant sur les spécifications de la norme TEI-P5 et les recommandations d&#8217;usage (TEI pour l&#8217;édition électronique) :</p>
<ul>
<li> pour des objets génériques, il s&#8217;agirait par exemple de décrire une recension et l&#8217;ouvrage commenté dans un header TEI et de décrire une collection complète (revue/numéro/article) dans le header TEI d&#8217;un article.</li>
<li> déterminer les balises nécessaires pour une utilisation ultérieure dans un contexte de Web sémantique. Il s&#8217;agira par exemple de déterminer quelles balises sont nécessaires pour une exploitation ultérieure de notre TEI en RDFa (établir les correspondances entre la TEI Revues.org existante et la norme RDFa) ; proposer des enrichissements du schéma TEI en vue d&#8217;une conversion des données en RDFa.</li>
<li> proposer des schémas spécifiques pour des disciplines particulières (par exemple en linguistique, qui nécessite une forte sémantisation de l’information)</li>
</ul>
<p>Le stagiaire pourra s’appuyer sur la communauté existante, notamment sur la liste de discussion <a href="http://listserv.brown.edu/?A0=TEI-PUB-SIG">TEI for Scholarly Publishing</a>.</p>
<p><strong>Technologies mises en œuvre : </strong>XML TEI-P5</p>
<p align="justify"><strong>Lieu :</strong> <a href="http://www.univ-provence.fr/">Université de Provence</a>, site Saint-Charles, Marseille (13003).</p>
<p align="justify"><strong>Date de disponibilité : </strong>dès que possible.<strong><br />
</strong></p>
<p align="justify"><strong>Rémunération :</strong> indemnité de stage 417 € brut prévue</p>
<p align="justify">Pour nous poser des questions ou nous transmettre votre candidature, veuillez écrire à : <a href="mailto:contact@revues.org">contact@revues.org</a></p>
<h2>L’employeur</h2>
<p>Le <a href="http://cleo.cnrs.fr/">Cléo</a> est une unité associant le <a href="http://www.cnrs.fr/">CNRS</a>, l’<a href="http://www.ehess.fr/fr/">EHESS</a>, l’<a href="http://www.univ-avignon.fr/">Université d’Avignon</a> et l’<a href="http://www.univ-provence.fr/">Université de Provence</a>. Il fait activement partie du réseau constitué par le <a href="http://www.tge-adonis.fr/">Très grand équipement-Adonis</a>. Il est installé à l’Université de Provence (site Saint-Charles) et mène des missions de service public : mise à disposition d’une plateforme complète comprenant un portail (<a href="http://www.revues.org/">Revues.org</a>) de revues scientifiques en libre accès, une plateforme de carnets de recherche en sciences humaines (<em><a href="http://hypotheses.org/">Hypothèses</a></em>), développement de fonctionnalités, mise en place d’accords d’interopérabilité. Il met en ligne plus de 35 000 documents structurés en XML, via des sites web éditorialement gérés par plus de deux cents chercheurs, enseignants, documentalistes et éditeurs en sciences humaines. Le nombre de projets éditoriaux, de visiteurs et de fonctionnalités est en forte croissance.</p>
<p><strong>Cléo Revues.org</strong><strong><br />
</strong>CNRS/EHESS/UP/UAPV<br />
3, place Victor Hugo, Case n°86,<br />
13331 Marseille Cedex 3<br />
FRANCE<br />
Tél. +33 4 88 57 69 29<br />
Fax +33 4 88 57 69 30<br />
<a href="http://cleo.cnrs.fr">http://cleo.cnrs.fr</a></p>
<p><span id="more-3918"></span>Crédits images : « <a href="http://www.flickr.com/photos/revuesorg/3364922617/">Fonctionnement d&#8217;Opentext</a> » et « <a href="http://www.flickr.com/photos/revuesorg/4189742369/">Schéma de circulation de l&#8217;information dans Lodel</a> », par <a href="http://www.surletoit.eu/spip.php?article4">Veronica Holguin</a>, © <a href="http://www.surletoit.eu/">Surletoit</a>, Tous droits réservés.</p>
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		<title>Présentation des carnets de recherche et d&#8217;Hypothèses à l&#8217;INHA</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3916</link>
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		<pubDate>Mon, 25 Jan 2010 08:29:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Pierre Mounier</dc:creator>
				<category><![CDATA[Paris]]></category>
		<category><![CDATA[Rencontres]]></category>
		<category><![CDATA[Usages]]></category>
		<category><![CDATA[hypotheses.org]]></category>
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	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Pr%C3%A9sentation+des+carnets+de+recherche+et+d%26%238217%3B%3Cem%3EHypoth%C3%A8ses%3C%2Fem%3E+%C3%A0+l%26%238217%3BINHA&amp;rft.aulast=Mounier&amp;rft.aufirst=Pierre&amp;rft.subject=Paris&amp;rft.subject=Rencontres&amp;rft.subject=Usages&amp;rft.subject=hypotheses.org&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2010-01-25&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3916&amp;rft.language=English"></span>

Anne-Laure Brisac d&#8217;Invisu a invité le Cléo  à  présenter la plateforme Hypothèses et les  carnets de recherche en sciences humaines et sociales à l&#8217;Institut  National d&#8217;Histoire de l&#8217;Art (INHA). On évoquera en à peu près une heure ce qu&#8217;est le blogging en sciences humaines et sociales  en montrant plusieurs exemples et [...]]]>
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	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Pr%C3%A9sentation+des+carnets+de+recherche+et+d%26%238217%3B%3Cem%3EHypoth%C3%A8ses%3C%2Fem%3E+%C3%A0+l%26%238217%3BINHA&amp;rft.aulast=Mounier&amp;rft.aufirst=Pierre&amp;rft.subject=Paris&amp;rft.subject=Rencontres&amp;rft.subject=Usages&amp;rft.subject=hypotheses.org&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2010-01-25&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3916&amp;rft.language=English"></span>
<p><a href="http://invisu.inha.fr/"><img title="Invisu" src="http://blog.homo-numericus.net/wp-content/uploads/2010/01/Logo_In_Visu_def_bigger-300x294.jpg" alt="" width="300" height="294" /></a></p>
<p><a href="http://invisu.inha.fr/Parcours,20">Anne-Laure Brisac</a> d&#8217;<a href="http://invisu.inha.fr/">Invisu</a> a invité le Cléo  à  présenter <a href="http://hypotheses.org">la plateforme <em>Hypothèses</em></a> et les  carnets de recherche en sciences humaines et sociales à l&#8217;Institut  National d&#8217;Histoire de l&#8217;Art (INHA). On évoquera en à peu près une heure ce qu&#8217;est le blogging en sciences humaines et sociales  en montrant plusieurs exemples et un point sera fait sur le développement  de la plateforme de carnets de recherche <em>Hypothèses</em>.</p>
<p>Ce sera l&#8217;occasion pour des équipes de recherche de voir concrètement  comment on peut ouvrir très facilement un site web sur cette plateforme  permettant de communiquer sur l&#8217;activité d&#8217;un séminaire, d&#8217;un projet de  recherche, d&#8217;une thèse, d&#8217;un projet de publication, d&#8217;un chantier de  fouilles archéologiques entre autres.</p>
<p>La présentation se déroule<strong> <a href="http://invisu.inha.fr/Presentation-de-la-plateforme">mardi 26  janvier à 18h00 à l&#8217;INHA, 6 rue des Petits-Champs, salle Vasari</a>.  L&#8217;entrée est libre</strong>.</p>
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		<title>XML TEI : un outil méthodologique pour la recherche en SHS</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3890</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3890#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 21 Jan 2010 08:39:07 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marin Dacos</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digital humanities]]></category>
		<category><![CDATA[Formats]]></category>
		<category><![CDATA[Paris]]></category>
		<category><![CDATA[Séminaire du Cléo]]></category>
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La prochaine séance du séminaire Digital Humanities, Les transformations numériques du rapport aux savoirs, aura lieu le mercredi 3 février à l&#8217;EHESS, de 14h à 18h, au 96 bd Raspail, Salle informatique. Cette séance portera sur le sujet suivant : « XML TEI : un outil méthodologique pour la  recherche en SHS ».
La séance se [...]]]>
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<p style="text-align: center">
<p style="text-align: left"><a href="http://www.flickr.com/photos/typoatelier/3779488661/"><img class="aligncenter size-full wp-image-3897" title="CanadaType" src="http://leo.hypotheses.org/files/2010/01/CanadaType.jpg" alt="CanadaType" width="500" height="313" /></a></p>
<p style="text-align: left">La prochaine séance du séminaire <a href="http://www.ehess.fr/fr/enseignement/enseignements/2009/ue/928/"><em>Digital Humanities, Les transformations numériques du rapport aux savoirs</em></a>, aura lieu le mercredi 3 février à l&#8217;<a href="http://www.ehess.fr/fr/">EHESS</a>, de 14h à 18h, au 96 bd Raspail, Salle informatique. Cette séance portera sur le sujet suivant : « XML TEI : un outil méthodologique pour la  recherche en SHS ».</p>
<div>La séance se déroulera en trois temps :</div>
<ul>
<li>1<sup>er</sup> temps : introduction à XML-TEI. Enjeux et  perspectives, par <strong>Nicole Dufournaud</strong></li>
<li>2<sup>e </sup>temps : un projet de recherche en phase de démarrage au Grihl-CRH : l&#8217;édition électronique critique de « La Vie de Michel de Marillac par Nicolas Lefevre de Lezeau » (XVII<sup>e</sup> siècle). Présentation d&#8217;un exemple à partir des variantes de 3 versions manuscrites du chapitre 16 sur la Ligue, par <strong>Valérie Gratsac-Legendre</strong>, <strong>Christian Jouhaud</strong>, <strong>François-Xavier Petit</strong>, <strong>Cécile Soudan</strong>.</li>
<li>3<sup>e</sup> temps : atelier pratique. Indexation d&#8217;un corpus TEI à partir d&#8217;une  plateforme collaborative, par <strong>Nicole Dufournaud</strong></li>
</ul>
<p>Le séminaire est ouvert sur inscription auprès de pierre.mounier@ehess.fr ou marin.dacos@ehess.fr. Afin de mieux gérer le nombre de places disponibles, merci de bien vouloir confirmer par courriel votre présence.</p>
<p><span id="more-3890"></span></p>
<p>Crédit image : « <a href="http://www.flickr.com/photos/typoatelier/3779488661/">Canada type</a> », by <a href="http://www.flickr.com/photos/typoatelier/">arnoKath</a>, licence CC-by- 2.0.</p>
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		</item>
		<item>
		
		<title>Journées d&#8217;étude : Le cadre de l&#8217;édition scientifique publique</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3855</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3855#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 18 Jan 2010 20:42:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elodie Picard</dc:creator>
				<category><![CDATA[CNRS]]></category>
		<category><![CDATA[Cléo - Revues.org]]></category>
		<category><![CDATA[Information scientifique et technique (IST)]]></category>
		<category><![CDATA[Métiers]]></category>
		<category><![CDATA[Processus éditoriaux]]></category>
		<category><![CDATA[TGE Adonis]]></category>
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		<description><![CDATA[							
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Journ%C3%A9es+d%26%238217%3B%C3%A9tude+%3A+%3Cem%3ELe+cadre+de+l%26%238217%3B%C3%A9dition+scientifique+publique%3C%2Fem%3E&amp;rft.aulast=Picard&amp;rft.aufirst=Elodie&amp;rft.subject=CNRS&amp;rft.subject=Cl%C3%A9o+-+Revues.org&amp;rft.subject=Information+scientifique+et+technique+%28IST%29&amp;rft.subject=M%C3%A9tiers&amp;rft.subject=Processus+%C3%A9ditoriaux&amp;rft.subject=TGE+Adonis&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2010-01-18&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3855&amp;rft.language=English"></span>

Premières journées du réseau Médici
Le réseau Médici vous invite à participer aux premières journées des métiers de l&#8217;édition scientifique publique. Ces journées d&#8217;étude et d&#8217;échanges, sur les thèmes : « Enjeux. Réinventer l’édition publique scientifique » et « Nouvelles compétences pour de nouveaux métiers » s&#8217;adressent à tous les acteurs de la chaîne éditoriale : secrétaire de rédaction, responsable d’édition, chargé [...]]]>
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<h2><a href="http://www.flickr.com/photos/fdecomite/2145997669/"><img class="aligncenter size-full wp-image-3859" title="Écran infini" src="http://leo.hypotheses.org/files/2010/01/flckrinfinitbookscreen1.jpg" alt="Écran infini" width="425" height="500" /></a></h2>
<h2>Premières journées du réseau Médici</h2>
<p>Le <a href="http://medici.in2p3.fr/fr/index.php5/Accueil">réseau Médici</a> vous invite à participer aux premières journées des métiers de l&#8217;édition scientifique publique. Ces journées d&#8217;étude et d&#8217;échanges, sur les thèmes : « Enjeux. Réinventer l’édition publique scientifique » et « Nouvelles compétences pour de nouveaux métiers » s&#8217;adressent à tous les acteurs de la chaîne éditoriale : secrétaire de rédaction, responsable d’édition, chargé de fabrication, infographiste, maquettiste, directeur de revue, chargé de diffusion et de communication.</p>
<p>Ces  premières journées s&#8217;organisent autour de conférences plénières et d&#8217;ateliers  consacrés aux évolutions technologiques, aux pratiques et usages en matière  d&#8217;information scientifique et à leur impact sur les modes de diffusion. Une  table-ronde réunissant les acteurs de l’édition scientifique publique  permettra également de faire le point sur la place de celle-ci face à  l’édition commerciale.</p>
<p>Journées organisées par :</p>
<ul>
<li>le Comité de pilotage du <a href="http://medici.in2p3.fr/fr/index.php5/Accueil">réseau Médici</a>,</li>
<li>en collaboration avec la Maison des sciences de l&#8217;homme Lorraine (<a href="http://www.univ-nancy2.fr/msh/index.html">MSH Lorraine</a>) et la Délégation régionale à la recherche et à la technologie Lorraine (<a href="http://www.lorraine.pref.gouv.fr/index.php?headingid=81">DRRT Lorraine</a>),</li>
<li>avec le soutien de l&#8217;Institut national polytechnique de Lorraine (<a href="http://www.inpl-nancy.fr/">INPL</a>), du Centre pour l’édition électronique ouverte (<a href="http://cleo.cnrs.fr/">Cléo</a>), de la formation professionnelle de la <a href="http://www.dr1.cnrs.fr/">délégation Paris A du CNRS</a>, de l&#8217;<a href="http://www.sg.cnrs.fr/drh/omes/default.htm">Observatoire des métiers du CNRS</a>, du TGE (Très grand équipement) <a href="http://www.tge-adonis.fr/">Adonis</a> et de l&#8217;<a href="http://www.bialec.fr/">imprimerie Bialec</a>.</li>
</ul>
<p><span id="more-3855"></span></p>
<h3>Première journée : Les enjeux. Réinventer l&#8217;édition scientifique publique</h3>
<p>Le <strong>1<sup>er</sup> février</strong> dans les locaux de l&#8217;<strong>Institut national polytechnique de Lorraine</strong> (INPL) :</p>
<p>13h30 : Accueil des participants</p>
<p>14h &#8211; 14h15 : Accueil par <strong>Gerhard Heinzmann</strong> &#8211; Directeur de la MSH Lorraine &#8211; et <strong>Jean-Pierre Thomesse</strong> &#8211; Directeur de la DRTT Lorraine</p>
<p>Présentation des journées par <strong>Marin Dacos</strong> (Directeur du Cléo, fondateur de <a href="http://www.revues.org/">Revues.org</a>)</p>
<p>14h15 – 15h10 : Les enjeux de l&#8217;édition scientifique publique par <strong>Laurence Bénichou</strong> (Responsable du service des publications scientifiques du <a href="http://www.mnhn.fr/publication/publ1802/index.html">Muséum national d&#8217;histoire naturelle</a>)</p>
<p>15h15 &#8211; 16h15 : Évolutions du cadre éditorial public &#8211; Table ronde animée par <strong>Francis André</strong> (Mission pour l&#8217;information scientifique et technique et le réseau documentaire &#8211; <a href="http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid20438/les-missions-de-l-information-scientifique-et-technique.html">Ministère de l&#8217;enseignement supérieur et de la recherche</a>)</p>
<h5>Intervenants :</h5>
<ul>
<li><strong>Thierry Bouche</strong>, mathématicien, directeur du programme Numdam, édition électronique en mathématiques</li>
<li><strong>Pierre Mounier</strong>, responsable du pôle formation et usages du Cléo</li>
<li><strong>Martine Séguier-Guis</strong>, éditions Quae</li>
<li><strong>Ghislaine Chartron</strong>, Cnam</li>
<li><strong>Dominique Roux</strong>, Presses universitaires de Caen</li>
</ul>
<p>16h15- 16h30 : pause</p>
<p>16h30 – 18h30 : « Les métiers de l&#8217;édition au coeur des mutations. »</p>
<p>Cinq ateliers de formation sont proposés en parallèle :</p>
<ul>
<li>Gestion du flux éditorial par un prestataire extérieur &#8211; Restitution de l&#8217;atelier : <strong>Nathalie Catrain</strong> (<a href="http://www-fourier.ujf-grenoble.fr/">Institut Fourier</a>, Grenoble)</li>
<li>Diffusion et référencement par <strong>Catherine Morel</strong> (<a href="http://www.inist.fr/">Inist</a>) &#8211; Restitution de l&#8217;atelier :<strong> Anne-Solweig Gremillet</strong> (<a href="http://www.cnrs.fr/fr/organisme/dircom.htm">Dircom CNRS</a>)</li>
<li>Sensibilisation à la Technologie Wiki pour l&#8217;édition. En quoi l&#8217;outil wiki est un atout dans le processus éditorial par <strong>Thierry Daunois</strong> (<a href="http://blognit.nancy-universite.fr/">NIT &#8211; INPL</a>) &#8211; Restitution de l&#8217;atelier : <strong>Clotilde Roussel</strong> (<a href="http://www.inist.fr/">Inist-CNRS</a>)</li>
<li>Ajouter du sens au graphisme éditorial prépresse par l&#8217;organisme de formation Pyramyd &#8211; Restitution de l&#8217;atelier : <strong>Michèle Ballinger</strong> (CNRS-<a href="http://www.mnhn.fr/museum/foffice/transverse/transverse/accueil.xsp">MNHN</a>)</li>
<li>Le droit d&#8217;auteur par <strong>Anne-Laure Stérin</strong> (Juriste en droit des affaires et droit d&#8217;auteur ; formatrice, chargée de cours à l&#8217;Université Paris Est/Marne-la-Vallée) &#8211; Restitution de l&#8217;atelier : <strong>Laurence Bénichou</strong> (<a href="http://www.mnhn.fr/museum/foffice/transverse/transverse/accueil.xsp">MNHN</a>)</li>
</ul>
<p>Diner cocktail</p>
<h3>Deuxième journée : Nouvelles compétences pour nouveaux métiers</h3>
<p>Le <strong>2 février</strong> dans les locaux de la <strong>Maison des sciences de l&#8217;homme Lorraine</strong> :</p>
<p>8h45 &#8211; 9h00 : Accueil des participants</p>
<p>9h00 – 9h30 : L&#8217;article du futur par <strong>Éric Lichtfouse</strong> (Éditeur de la revue Inra : <em><a href="http://www.agronomy-journal.org/">Agronomy for Sustainable Development</a></em>)</p>
<p>9h30 – 10h00 : (invitation en cours de validation), Inria</p>
<p>10h00 &#8211; 10h30 : Pause</p>
<p>10h30 – 11h30 : Restitution des ateliers et débat</p>
<p>11h30 – 12h00 : Synthèse et perspectives par <strong>Anne-Solweig Gremillet</strong> et <strong>Marin Dacos</strong></p>
<p><strong>Liens :</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://medici.in2p3.fr/fr/index.php5/Les_Journ%C3%A9es_du_r%C3%A9seau_M%C3%A9dici">Information, programme &amp; inscription</a></li>
<li>Annonce sur <a href="http://calenda.revues.org/nouvelle15478.html">Calenda</a></li>
</ul>
<p>Crédits image : « <a href="http://www.flickr.com/photos/fdecomite/2145997669/">ecrans infinis</a> », par <a href="http://www.flickr.com/photos/fdecomite/">fdecomite</a>, licence CC-by-2.0.</p>
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		<item>
		
		<title>Les Digital Humanities aujourd&#8217;hui&#160;: centres, réseaux, pratiques et enjeux</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3834</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3834#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 11 Jan 2010 04:58:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Pierre Mounier</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digital humanities]]></category>
		<category><![CDATA[Non classé]]></category>
		<category><![CDATA[Paris]]></category>
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		<description><![CDATA[							
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Les+Digital+Humanities+aujourd%26%238217%3Bhui%26nbsp%3B%3A+centres%2C+r%C3%A9seaux%2C+pratiques+et+enjeux&amp;rft.aulast=Mounier&amp;rft.aufirst=Pierre&amp;rft.subject=Digital+humanities&amp;rft.subject=Non+class%C3%A9&amp;rft.subject=Paris&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2010-01-11&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3834&amp;rft.language=English"></span>
Dans le cadre du séminaire Digital Humanities : les transformations numériques du rapport aux savoirs, nous avons reçu le 18 novembre dernier Corinne Welger-Barboza qui est  maître de conférences en Sciences de l&#8217;information et de la communication et en Histoire de l&#8217;art à l&#8217; Université Paris-I. Sa communication portait sur le mode de fonctionnement [...]]]>
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			<content:encoded><![CDATA[	
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Les+Digital+Humanities+aujourd%26%238217%3Bhui%26nbsp%3B%3A+centres%2C+r%C3%A9seaux%2C+pratiques+et+enjeux&amp;rft.aulast=Mounier&amp;rft.aufirst=Pierre&amp;rft.subject=Digital+humanities&amp;rft.subject=Non+class%C3%A9&amp;rft.subject=Paris&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2010-01-11&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3834&amp;rft.language=English"></span>
<p>Dans le cadre du séminaire <em><a href="http://www.ehess.fr/fr/enseignement/enseignements/2009/ue/928/">Digital Humanities : les transformations numériques du rapport aux savoirs</a></em>, nous avons reçu le 18 novembre dernier Corinne Welger-Barboza qui est <strong> </strong>maître de conférences en Sciences de l&#8217;information et de la communication et en Histoire de l&#8217;art à l&#8217; Université Paris-I. Sa communication portait sur le mode de fonctionnement des centres de Digital Humanities aujourd&#8217;hui, particulièrement en Amérique du Nord.</p>
<p align="center"><strong> </strong></p>
<p><strong>Résumé de la communication </strong></p>
<p>Les Digital Humanities peuvent être actuellement définies de la façon suivante : l’exploitation des technologies numériques d’information et de communication par ce que nous ne nommons plus les Humanités mais Sciences humaines et sociales. Cette démarche implique une pratique qui repose sur la collaboration d’enseignants et chercheurs de ces disciplines avec des ingénieurs et des techniciens susceptibles de maîtriser toute la chaîne d’une forme particulière d’édition numérique. Ces réalisations éditées, appelons-les des corpus instrumentés, sont accessibles sur le Web ; elles attestent de l’essor de ce qui est considéré a minima comme un domaine singulier, a maxima comme une discipline. Après avoir dressé rapidement une carte des centres de Digital Humanities, nous nous appuierons plus particulièrement sur les institutions nord-américaines du genre. En effet, celles-ci présentent un mode d’organisation, de fonctionnement et un développement en réseau qui nous paraissent particulièrement ajustés aux objectifs poursuivis par les &#8220;Digital Humanists&#8221;.</p>
<p><strong>Support de présentation</strong></p>
<div id="__ss_2830434" style="width: 425px;text-align: left"><a title="Les Digital Humanities, un monde effervescent" href="http://www.slideshare.net/revuesorg/les-digital-humanities-un-monde-effervescent">Les Digital Humanities, un monde effervescent</a><object classid="d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="425" height="355"><param name="src" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=prsentation2-100105105355-phpapp01&amp;rel=0&amp;stripped_title=les-digital-humanities-un-monde-effervescent" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><embed type="application/x-shockwave-flash" width="425" height="355" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=prsentation2-100105105355-phpapp01&amp;rel=0&amp;stripped_title=les-digital-humanities-un-monde-effervescent" allowfullscreen="true"></embed></object></p>
<div style="font-size: 11px;font-family: tahoma,arial;height: 26px;padding-top: 2px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/revuesorg">UMS CLEO</a>.</div>
</div>
<p><strong>Enregistrement audio de l&#8217;intervention</strong></p>
<p><embed type="application/x-shockwave-flash" width="350" height="24" allowfullscreen="true" src="http://www.archive.org/flow/flowplayer.commercial-3.0.5.swf" flashvars='config={"key":"#$b6eb72a0f2f1e29f3d4","playlist":[{"url":"http://www.archive.org/download/LesDigitalHumanitiesAujourdhuiCentresRseauxPratiquesEtEnjeux_334/SeminaireDHDM2009-S01E01_vbr.mp3","autoPlay":false}],"clip":{"autoPlay":true},"canvas":{"backgroundColor":"0x000000","backgroundGradient":"none"},"plugins":{"audio":{"url":"http://www.archive.org/flow/flowplayer.audio-3.0.3-dev.swf"},"controls":{"playlist":false,"fullscreen":false,"gloss":"high","backgroundColor":"0x000000","backgroundGradient":"medium","sliderColor":"0x777777","progressColor":"0x777777","timeColor":"0xeeeeee","durationColor":"0x01DAFF","buttonColor":"0x333333","buttonOverColor":"0x505050"}},"contextMenu":[{"Listen+to+LesDigitalHumanitiesAujourdhuiCentresRseauxPratiquesEtEnjeux_334+at+archive.org":"function()"},"-","Flowplayer 3.0.5"]}'></embed><p />
<strong>Webographie </strong>(date de consultation 17/11/2009)</p>
<p><strong>NEH</strong> &#8211; National Endowment for the Humanities<a href="http://www.neh.gov/"> http://www.neh.gov</a></p>
<p><strong>NSF</strong> &#8211; National Science Foundation<a href="http://www.nsf.gov/"> http://www.nsf.gov</a></p>
<p><strong>IMLS</strong> &#8211; Institute Museum and Library services<a href="http://www.imls.gov/"> http://www.imls.gov</a></p>
<p><strong>CLIR</strong> &#8211; Council on Library and Information Resources<a href="http://www.clir.org/"> http://www.clir.org</a></p>
<p><strong>arts-humanities.net</strong><a href="http://www.arts-humanities.net/"> http://www.arts-humanities.net</a></p>
<p><strong>ACH</strong> &#8211; Association for Computers in Humanities<a href="http://www.ach.org/"> http://www.ach.org</a></p>
<p><strong>ADHO</strong> &#8211; Association of Digital Humanities Organisations <a href="http://www.digitalhumanities.org">http://www.digitalhumanities.org</a></p>
<p><strong>CLARIN</strong> &#8211; Common Language Resources and Technology Infrastructure<a href="http://www.clarin.eu/"> http://www.clarin.eu</a></p>
<p><strong>CenterNet</strong> – An International Network of Digital Humanities Centers<a href="http://www.digitalhumanities.org/centernet"> http://www.digitalhumanities.org/centernet</a></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>DARIAH</strong> – Digital Research Infrastructure for the Arts and Humanities<a href="http://www.dariah.eu/"> http://www.dariah.eu</a></p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>NoC</strong> &#8211; Network of Expert Centres in Great Britain and Ireland<a href="http://www.arts-humanities.net/noc"> http://www.arts-humanities.net/noc</a><strong> </strong></p>
<p><strong>Project Bamboo</strong><a href="http://projectbamboo.org/"> http://projectbamboo.org</a><strong> </strong></p>
<p><strong>TextGrid</strong> &#8211; Vernetzte Forschungsumgebung in den eHumanities / Virtual Research Environment for the Humanities<a href="http://www.textgrid.de/"> http://www.textgrid.de</a></p>
<p><strong>PKP</strong> &#8211; Public Knowledge Project<a href="http://pkp.sfu.ca/"> http://pkp.sfu.ca</a></p>
<p><strong>DFG</strong> – Deutsche Forschungsgemeinschaft / <strong>GRF</strong> – German Research Foundation<a href="http://www.dfg.de/"> http://www.dfg.de</a></p>
<p><strong>TGE Adonis</strong> – Très Grand Équipement &#8211; Accès unifié aux données et documents numériques des sciences humaines et sociales<a href="http://www.tge-adonis.fr/"> http://www.tge-adonis.fr</a></p>
<p><strong>O.C. </strong>– Observatoire Critique des ressources numériques pour l’histoire de l’art et l’archéologie<a href="http://www.observatoire-critique.org/"> http://www.observatoire-critique.org</a></p>
<p><a href="http://www.observatoire-critique.org/repertoires.php3">http://www.observatoire-critique.org/repertoires.php3</a> [répertoires]</p>
<p><a href="http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=28">http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=28</a> [corpus outillés]</p>
<p><a href="http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=58">http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=58</a> [Répertoire des Centres de D.H.]</p>
<p><a href="http://www.observatoire-critique.org/dossier_tour.php3">http://www.observatoire-critique.org/dossier_tour.php3</a> [Dossier Le Grand tour à l’heure des Digital Humanities].</p>
<p><strong>Leo</strong> sur le <strong>CHNM</strong> – Center for History and New Media<a href="../../../../../788"> http://leo.hypotheses.org/788</a></p>
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<div style="border-style: none none solid;border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext;border-width: medium medium 1pt;padding: 0cm 0cm 1pt">
<p class="MsoBodyText2" style="border: medium none;padding: 0cm"><strong><span style="font-size: 12pt">Les Digital Humanities aujourd’hui : centres, réseaux, pratiques et enjeux</span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="border: medium none;padding: 0cm;text-align: center" align="center"><strong> </strong></p>
<h4 style="border: medium none;padding: 0cm"><span style="font-size: 12pt">Corinne Welger-Barboza</span></h4>
<h4 style="border: medium none;padding: 0cm"><span style="font-size: 12pt;font-weight: normal"> </span></h4>
<p class="MsoNormal" style="border: medium none;padding: 0cm;text-align: center" align="center">EHESS &#8211; Mercredi 18 novembre 2009</p>
<p class="MsoNormal" style="border: medium none;padding: 0cm;text-align: center" align="center"><strong> </strong></p>
<h5 style="border: medium none;padding: 0cm"><span style="font-size: 12pt;font-weight: normal"> </span></h5>
</div>
<p class="MsoNormal">
<h3><span>Résumé de la communication</span></h3>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal">Les Digital Humanities peuvent être actuellement définies de la façon suivante : l’exploitation des technologies numériques d’information et de communication par ce que nous ne nommons plus les Humanités mais Sciences humaines et sociales. Cette démarche implique une pratique qui repose sur la collaboration d’enseignants et chercheurs de ces disciplines avec des ingénieurs et des techniciens susceptibles de maîtriser toute la chaîne d’une forme particulière d’édition numérique. Ces réalisations éditées, appelons-les des corpus instrumentés, sont accessibles sur le Web ; elles attestent de l’essor de ce qui est considéré a minima comme un domaine singulier, a maxima comme une discipline. Après avoir dressé rapidement une carte des centres de Digital Humanities, nous nous appuierons plus particulièrement sur les institutions nord-américaines du genre. En effet, celles-ci présentent un mode d’organisation, de fonctionnement et un développement en réseau qui nous paraissent particulièrement ajustés aux objectifs poursuivis par les &#8220;Digital Humanists&#8221;.</p>
<div style="border-style: none none solid;border-color: -moz-use-text-color -moz-use-text-color windowtext;border-width: medium medium 1pt;padding: 0cm 0cm 1pt">
<p class="MsoNormal" style="border: medium none;padding: 0cm;text-align: center" align="center">
</div>
<p class="MsoNormal"><strong> </strong></p>
<p class="MsoNormal"><strong>Webographie </strong>(date de consultation 17/11/2009)</p>
<p class="MsoNormal"><span> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">NEH</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; National Endowment for the Humanities</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.neh.gov/">http://www.neh.gov</a></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">NSF</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; National Science Foundation</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.nsf.gov/">http://www.nsf.gov</a></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">IMLS</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Institute Museum and Library services</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.imls.gov/">http://www.imls.gov</a></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">CLIR</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Council on Library and Information Resources</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.clir.org/">http://www.clir.org</a></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong>arts-humanities.net</strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.arts-humanities.net/"><span lang="FR">http://www.arts-humanities.net</span></a></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt">
<p class="MsoList" style="margin-bottom: 0.0001pt"><strong><span lang="EN-GB">ACH</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Association for Computers in Humanities</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"><span> </span><a href="http://www.ach.org/">http://www.ach.org</a> </span></p>
<p class="MsoListCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt">
<p class="MsoListCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt"><strong><span lang="EN-GB">ADHO</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Association of Digital Humanities Organisations</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB">http://www.digitalhumanities.org</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">CLARIN</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Common Language Resources and Technology Infrastructure</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><a href="http://www.clarin.eu/"><span lang="EN-GB">http://www.clarin.eu</span></a><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong>CenterNet</strong> – An International Network of Digital Humanities Centers</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt"><a href="http://www.digitalhumanities.org/centernet">http://www.digitalhumanities.org/centernet</a></p>
<p class="MsoNormal"><strong> </strong></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">DARIAH</span></strong><span lang="EN-GB"> – Digital Research Infrastructure for the Arts and Humanities</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.dariah.eu/">http://www.dariah.eu</a></span></p>
<p class="MsoList" style="margin-bottom: 0.0001pt"><span style="background: yellow none repeat scroll 0% 0%" lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB"> </span></strong></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">NoC</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Network of Expert Centres in Great Britain and Ireland </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.arts-humanities.net/noc">http://www.arts-humanities.net/noc</a></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<h3><span lang="EN-GB">Project Bamboo</span></h3>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://projectbamboo.org/">http://projectbamboo.org</a> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">TextGrid</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Vernetzte Forschungsumgebung in den eHumanities / Virtual Research Environment for the Humanities</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><span lang="EN-GB"><a href="http://www.textgrid.de/">http://www.textgrid.de</a> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="EN-GB">PKP</span></strong><span lang="EN-GB"> &#8211; Public Knowledge Project</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="EN-GB"><span> </span><a href="http://pkp.sfu.ca/">http://pkp.sfu.ca</a> </span></p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal"><strong><span lang="DE">DFG</span></strong><span lang="DE"> – Deutsche Forschungsgemeinschaft / <strong>GRF</strong> – German Research Foundation</span></p>
<p class="MsoList" style="margin-bottom: 0.0001pt;text-indent: 35.45pt"><span lang="DE"><a href="http://www.dfg.de/">http://www.dfg.de</a> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="DE"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong>TGE Adonis</strong> – Très Grand Équipement &#8211; Accès unifié aux données et documents numériques des sciences humaines et sociales</p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><a href="http://www.tge-adonis.fr/">http://www.tge-adonis.fr</a></p>
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal"><strong>O.C. </strong>– Observatoire Critique des ressources numériques pour l’histoire de l’art et l’archéologie</p>
<p class="MsoNormal"><span> </span><a href="http://www.observatoire-critique.org/">http://www.observatoire-critique.org</a></p>
<p class="MsoNormal"><span> </span><a href="http://www.observatoire-critique.org/repertoires.php3">http://www.observatoire-critique.org/repertoires.php3</a> [répertoires]</p>
<p class="MsoNormal"><span> </span><a href="http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=28"><span style="color: windowtext">http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=28</span></a> [corpus outillés]</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt"><a href="http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=58">http://www.observatoire-critique.org/article.php3?id_article=58</a> [Répertoire des Centres de D.H.]</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt"><a href="http://www.observatoire-critique.org/dossier_tour.php3">http://www.observatoire-critique.org/dossier_tour.php3</a> [Dossier Le Grand tour à l’heure des Digital Humanities].</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt">
<p class="MsoNormal">
<p class="MsoNormal"><strong>Leo</strong> sur le <strong>CHNM</strong> – Center for History and New Media</p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.45pt"><a href="../788">http://leo.hypotheses.org/788</a></p>
<p class="MsoList" style="margin-bottom: 0.0001pt"><span lang="EN-GB"> </span></p>
</div>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://leo.hypotheses.org/3834/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>1</slash:comments>
		</item>
		<item>
		
		<title>«&#160;Le paradigme de l’accès&#160;», sur Blogo-Numericus</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3575</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3575#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 23 Dec 2009 10:33:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Elodie Picard</dc:creator>
				<category><![CDATA[International]]></category>
		<category><![CDATA[Libre accès]]></category>
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Depuis la Budapest Open Access Initiative (BOAI), le mouvement en faveur du libre accès à la littérature scientifique en ligne se structure et progresse fortement.
Initiée en 2003, la Déclaration de Berlin pour le libre accès a été signée par 300 établissements dans le monde, mais par moins de 20 organismes français. La diffusion la plus [...]]]>
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<p><a href="http://www.flickr.com/photos/ajc1/4051820019/"><img class="aligncenter size-full wp-image-3576" src="http://leo.hypotheses.org/files/2009/12/OpenAccess-350.jpg" alt="OpenAccess" width="350" height="350" /></a></p>
<blockquote><p>Depuis la<a href="http://www.soros.org/openaccess"> Budapest Open Access Initiative</a> (BOAI), le mouvement en faveur du libre accès à la littérature scientifique en ligne se structure et progresse fortement.</p>
<p>Initiée en 2003, la <a href="http://oa.mpg.de/openaccess-berlin/berlindeclaration.html">Déclaration de Berlin</a> pour le libre accès a été signée par 300 établissements dans le monde, mais par moins de 20 organismes français. La diffusion la plus large possible des résultats de la science est pourtant dans les missions et dans l’esprit des universités, depuis leur fondation. Il s’agit là d’un enjeu de société, touchant à la fois à des questions de culture et de citoyenneté, mais également à des questions strictement heuristiques et, enfin, à des questions d’impact. (&#8230;)</p>
<p><em>Marin Dacos</em></p></blockquote>
<p>Lire <a href="http://blog.homo-numericus.net/article10299.html">l&#8217;intégralité de ce billet</a> de Marin Dacos sur <em>Blogo-Numericus</em>.<br />
<span id="more-3575"></span></p>
<p>Crédits image : « <a href="http://www.flickr.com/photos/ajc1/4051820019/">Open access</a> », par <a href="http://www.flickr.com/photos/ajc1/">AJC1</a>, licence CC.</p>
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		<title>Le Cléo et les URFIST s&#8217;allient pour la formation aux usages du numérique dans le monde académique</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3798</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3798#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 21 Dec 2009 07:47:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Pierre Mounier</dc:creator>
				<category><![CDATA[Formations]]></category>
		<category><![CDATA[Tutelles et partenaires]]></category>
		<category><![CDATA[Usages]]></category>
		<category><![CDATA[hypotheses.org]]></category>
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Au cours de l&#8217;année 2009, le réseau des URFIST et le Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte (Cléo) ont conclu un partenariat visant à mutualiser leur travail de veille et de formation sur les usages des technologies numériques dans le monde académique. Ce partenariat se concrétise par l&#8217;organisation de formations communes et la migration d&#8217;Urfistinfo, le [...]]]>
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<p><img class="alignleft size-full wp-image-3811" src="http://leo.hypotheses.org/files/2009/12/logurfistreseau3.png" alt="logurfistreseau3" width="149" height="105" />Au cours de l&#8217;année 2009, le réseau des URFIST et le <a href="http://cleo.cnrs.fr/">Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte</a> (Cléo) ont conclu un partenariat visant à mutualiser leur travail de veille et de formation sur les usages des technologies numériques dans le monde académique. Ce partenariat se concrétise par l&#8217;organisation de formations communes et la migration d&#8217;Urfistinfo, le carnet de veille du réseau des URFIST, sur <em><a href="http://hypotheses.org/">Hypothèses</a></em>, la plateforme de carnets de recherche proposée par le Cléo.</p>
<p><strong>Des formations communes</strong></p>
<p>Le Cléo et le Réseau des URFIST ont décidé d&#8217;organiser en commun deux types de formations, sur les deux thèmes suivants&nbsp;:</p>
<ul>
<li><em>L&#8217;édition électronique de sciences humaines et sociales : les ressources documentaires proposées par le Cléo/Revues.org</em></li>
</ul>
<p><a href="http://leo.hypotheses.org/3390">Cette formation</a> est prioritairement destinée aux professionnels de l&#8217;information scientifique. Elle vise à présenter en particulier aux personnels des bibliothèques et centres de documentation une information à jour et complète sur l&#8217;ensemble des services et ressources diffusées sur les portails Revues.org, <em>Hypothèses</em>, <em>Calenda</em>. Au delà, il s&#8217;agit de favoriser la prise en compte des ressources en libre accès au sein de ces institutions.</p>
<ul>
<li><em>Les blogs de sciences&nbsp;: l&#8217;exemple de la plateforme </em>Hypothèses</li>
</ul>
<p>Cette formation est destinée à l&#8217;ensemble de la communauté académique. Il s&#8217;agit tout à la fois de replacer le développement des pratiques de blogging dans le système d&#8217;information scientifique, de présenter <em>Hypothèses</em>, plateforme de carnets de recherche en sciences humaines et sociales, et enfin de proposer une formation pratique à l&#8217;usage du blog en utilisant le logiciel Wordpress.</p>
<p>Des sessions annuelles sont organisées pour ces deux formations dans les unités régionales qui en font la demande. En 2009-2010, elles auront été organisées dans les URFIST de Rennes, Bordeaux, Nice, Lyon, Strasbourg, Paris. Les partenaires ne s&#8217;interdisent pas d&#8217;en proposer d&#8217;autres à l&#8217;avenir, sur la base de besoins spécifiques identifiés.</p>
<p><em>Stages des URFIST : <a href="http://www.sites.univ-rennes2.fr/urfist/">Rennes</a>, <a href="http://www.univ-bordeaux.fr/ddoc/urfist/">Bordeaux</a>, <a href="http://www.unice.fr/urfist/">Nice</a>, <a href="http://urfist.univ-lyon1.fr/62298709/0/fiche___pagelibre/&amp;RH=">Lyon</a>, <a href="http://urfist.u-strasbg.fr/">Strasbourg</a>, <a href="http://urfist.enc.sorbonne.fr/">Paris</a></em></p>
<p><strong>Le transfert d&#8217;<em>Urfistinfo </em>sur <em>Hypothèses</em></strong></p>
<p>Depuis 2004, le réseau des URFIST partage pour l&#8217;ensemble de la communauté académique son travail de veille sur tous les domaines de l&#8217;information scientifique et technique. C&#8217;est le blog <em>Urfistinfo</em>, sur lequel plus de 1000 billets ont été publiés. Fort d&#8217;une fréquentation en constante hausse, s&#8217;établissant aujourd&#8217;hui à plus de 9&nbsp;000 visites mensuelles, <em>Urfistinfo </em>rejoint la plateforme <em>Hypothèses</em>. La migration est bénéfique pour les deux partenaires : d&#8217;un côté l&#8217;équipe éditoriale trouve un soutien technique garantissant la pérennité et la visibilité des informations publiées&nbsp;; de l&#8217;autre, <em>Hypothèses</em> s&#8217;enrichit d&#8217;une source d&#8217;informations particulièrement pertinentes pour la communauté scientifique à laquelle elle s&#8217;adresse.</p>
<p><em>Urfistinfo : <a href="http://urfistinfo.hypotheses.org">http://urfistinfo.hypotheses.org</a></em></p>
<p><strong>Présentation des URFIST</strong></p>
<p>Mises en place par le Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche aux débuts des années 80, les Unités régionales de formation à l´information scientifique et technique (Urfist) sont des organismes de formation et de recherche à vocation inter-académique, destinés à développer l&#8217;usage de l&#8217;information scientifique et technique dans l&#8217;enseignement supérieur. Le réseau des Urfist est composé de sept organismes localisés à&nbsp;: Bordeaux, Lyon, Nice, Paris, Rennes Strasbourg et Toulouse, placés sous la tutelle de la Mission de l&#8217;information scientifique et technique et du réseau documentaire (ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche). Les missions des Urfist sont les suivantes&nbsp;:</p>
<ul>
<li>Conception et réalisation d’actions de formation</li>
<li>Conception et réalisation d’outils pédagogiques</li>
<li>Veille et recherche dans le domaine des technologies de l’information, de l’usage des ressources pédagogiques et de la culture informationnelle</li>
</ul>
<p>Ces missions s’inscrivent dans une vocation plus large &#8211; favoriser les liens entre les bibliothèques et la communauté enseignante – qui se traduit notamment par la composition mixte de ses équipes&nbsp;: conservateurs de bibliothèque et enseignants-chercheurs. Les publics privilégiés des Urfist sont les usagers universitaires&nbsp;: professionnels des bibliothèques, enseignants-chercheurs et doctorants. Les actions des Urfist peuvent néanmoins s’adresser aussi à d’autres publics, notamment les enseignants-documentalistes de l&#8217;enseignement secondaire.</p>
<p><strong>Présentation du Cléo</strong></p>
<p>Le Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte (Cléo) est un laboratoire associant le CNRS, l&#8217;Université de Provence, l&#8217;EHESS et l&#8217;Université d&#8217;Avignon. Cette unité mixte de services (UMS 3287) est installée à Marseille et inscrit son action dans le cadre du <a href="http://www.tge-adonis.fr/">Très grand équipement ADONIS</a>, qui lui a confié la charge de coordination de son pôle de valorisation éditoriale. Le Cléo développe Revues.org, plus ancien portail de revues en sciences humaines et sociales en France, qui accueille plus de deux cents revues. Il publie également <em>Calenda</em>, le calendrier des sciences sociales et <em>Hypothèses</em>, plateforme de carnets de recherche. Le Cléo assure des formations diverses dans le domaine de l&#8217;édition électronique.</p>
<p>D&#8217;autres actions communes seront à prévoir dans les prochaines années, pour renforcer ce fructueux partenariat.</p>
<p><em>Le Cléo et le Réseau des URFIST</em></p>
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		<title>Compte-rendu&#160;: Open editorial forum: transnationalizing scholarly communication</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3757</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3757#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 18 Dec 2009 12:02:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Delphine Cavallo</dc:creator>
				<category><![CDATA[International]]></category>
		<category><![CDATA[Revues]]></category>
		<category><![CDATA[Usages]]></category>
		<category><![CDATA[Édition électronique]]></category>
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	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Compte-rendu%26nbsp%3B%3A+%3Cem%3EOpen+editorial+forum%3A+transnationalizing+scholarly+communication%3C%2Fem%3E&amp;rft.aulast=Cavallo&amp;rft.aufirst=Delphine&amp;rft.subject=International&amp;rft.subject=Revues&amp;rft.subject=Usages&amp;rft.subject=%C3%89dition+%C3%A9lectronique&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-18&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3757&amp;rft.language=English"></span>

Sophie Chevalier, rédactrice en chef de la revue électronique ethnographiques.org, a participé début décembre 2009 au forum Open editorial forum : transnationalizing scholarly communication, organisé à l&#8217;occasion du congrès de l’American Anthropological Association. Elle a accepté que nous diffusions son compte-rendu de cette rencontre, au cours de laquelle elle a présenté l&#8217;édition des revues anthropologiques [...]]]>
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	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Compte-rendu%26nbsp%3B%3A+%3Cem%3EOpen+editorial+forum%3A+transnationalizing+scholarly+communication%3C%2Fem%3E&amp;rft.aulast=Cavallo&amp;rft.aufirst=Delphine&amp;rft.subject=International&amp;rft.subject=Revues&amp;rft.subject=Usages&amp;rft.subject=%C3%89dition+%C3%A9lectronique&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-18&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3757&amp;rft.language=English"></span>
<p><a href="http://www.ethnographiques.org/Chevalier_Sophie"></p>
<div id="attachment_3801" class="wp-caption aligncenter" style="width: 310px"><a href="http://leo.hypotheses.org/files/2009/12/philadelphie2.jpg"><img class="size-full wp-image-3801" src="http://leo.hypotheses.org/files/2009/12/philadelphie2.jpg" alt="Philadelphia: &quot;Proclaim LIBERTY throughout the land&quot;" width="300" height="356" /></a><p class="wp-caption-text">Philadelphia: &quot;Proclaim LIBERTY throughout the land&quot;</p></div>
<p>Sophie Chevalier</a>, rédactrice en chef de la revue électronique <a href="http://www.ethnographiques.org/">ethnographiques.org</a>, a participé début décembre 2009 au forum <em>Open editorial forum : transnationalizing scholarly communication</em>, organisé à l&#8217;occasion du congrès de l’<a href="http://www.aaanet.org/">American Anthropological Association</a>. Elle a accepté que nous diffusions son compte-rendu de cette rencontre, au cours de laquelle elle a présenté l&#8217;édition des revues anthropologiques en France. Nous l&#8217;en remercions vivement.</p>
<blockquote><p>Lors du congrès de l’American Anthropological Association (2-6 décembre 2009 à Philadelphie), j’ai présenté l’édition – sur papier et en ligne – des revues en anthropologie en France dans le cadre d’un <em>Open editorial forum: transnationalizing scholarly communication</em> (organisé par D. Winnick et D. Brenneis). En particulier, je me suis concentrée sur trois expériences que je connais, soit parce que j&#8217;y participe directement, soit parce que je les suis avec attention : la revue « classique » <em><a href="http://www.cairn.info/revue-ethnologie-francaise.htm">Ethnologie française</a> </em>(papier et Cairn) ; la revue en ligne <a href="http://www.ethnographiques.org">www.ethnographiques.org</a> ; et enfin, le <a href="http://cleo.cnrs.fr">Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte</a>, le portail <a href="http://www.revues.org">www.revues.org</a>, ainsi que les autres services. L&#8217;objectif de cette rencontre était d&#8217;échanger les expériences dans le domaine des politiques linguistiques des uns et des autres, en particulier des non-anglophones. De penser diffusion hors de sa zone linguistique et accessibilité. Elle a aussi permis la constitution d’un réseau d’éditeurs de revues en anthropologie dont l’objectif est d’échanger les expériences et les pratiques de uns et des autres. Une trentaine de personnes ont participé à ce forum : des Européens, des Américains, Brésiliens, Mexicains, Japonais et une Indienne.</p>
<p>J&#8217;avais donc préparé un <em>powerpoint</em> et j&#8217;ai distribué les prospectus de Cléo ; les gens ont été favorablement impressionnés par la plateforme et ses services (et aussi par la prise en charge institutionnelle). Et j&#8217;ai mis le reste dans l&#8217;immense hall des éditeurs&#8230;</p>
<p>Il semble que tout le monde s&#8217;accorde pour prôner des traductions en anglais en conservant les articles dans la langue originale pour encourager les lecteurs à « entrer » et découvrir les revues dans les langues originales. Les Brésiliens ont une plateforme &#8211; accès libre &#8211; <a href="http://www.vibrant.org.br/">www.vibrant.org.br</a> sur laquelle ils traduisent, avec des aides, une sélection d&#8217;articles en anglais comme « vitrine » de la recherche en anthropologie. Les Mexicains s&#8217;orientent vers la même solution que les Brésiliens, mais d&#8217;une façon plus désorganisée (les Brésiliens sont organisés au sein de l&#8217;Association brésilienne d&#8217;anthropologie &#8211; ABA). D&#8217;autres propositions ont porté sur des résumés longs &#8211; moins coûteux qu&#8217;une traduction intégrale (Britanniques). À mon étonnement, il semblerait que le statut de la revue électronique &#8211; et donc des publications électroniques &#8211; soit peu valorisé dans les CVs des Américains, même si l&#8217;AAA a lancé une série de monographies en ligne (impossible de nos jours à publier sur papier, personne n&#8217;en veut). Alors que cela ne pose pas de problèmes aux Brésiliens ou Mexicains.</p>
<p>Bref, cette réflexion collective devrait continuer !</p>
<p><em>Sophie Chevalier</em></p></blockquote>
<p>Crédits image<em> : </em>« <a href="http://www.flickr.com/photos/tonythemisfit/2432720887/">Philadelphia: &#8220;Proclaim LIBERTY throughout the land&#8221;</a> », par <a href="http://www.flickr.com/photos/tonythemisfit/">Tony the Misfit</a>, licence CC.</p>
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		<title>Lou Burnard : «&#160;Du Literary and linguistic computing aux Digital Humanities&#160;: retour sur 40 ans de relations entre sciences humaines et informatique&#160;»</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3764</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3764#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 15 Dec 2009 09:22:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Pierre Mounier</dc:creator>
				<category><![CDATA[Digital humanities]]></category>
		<category><![CDATA[EHESS]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://leo.hypotheses.org/?p=3764</guid>
		<description><![CDATA[							
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Lou+Burnard+%3A+%C2%AB%26nbsp%3BDu+%3Cem%3ELiterary+and+linguistic+computing%3C%2Fem%3E+aux+%3Cem%3EDigital+Humanities%3C%2Fem%3E%26nbsp%3B%3A+retour+sur+40+ans+de+relations+entre+sciences+humaines+et+informatique%26nbsp%3B%C2%BB&amp;rft.aulast=Mounier&amp;rft.aufirst=Pierre&amp;rft.subject=Digital+humanities&amp;rft.subject=EHESS&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-15&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3764&amp;rft.language=English"></span>
Marin Dacos et Pierre Mounier  accueilleront demain Lou Burnard dans le  séminaire EHESS du Cléo sur les Digital humanities. Voici une présentation du contenu de cette séance :
Les sciences humaines sont en train de vivre un tournant majeur en intégrant de manière de plus en plus étroite l&#8217;usage des technologies numériques dans leurs pratiques de recherche. [...]]]>
		</description>
			<content:encoded><![CDATA[	
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Lou+Burnard+%3A+%C2%AB%26nbsp%3BDu+%3Cem%3ELiterary+and+linguistic+computing%3C%2Fem%3E+aux+%3Cem%3EDigital+Humanities%3C%2Fem%3E%26nbsp%3B%3A+retour+sur+40+ans+de+relations+entre+sciences+humaines+et+informatique%26nbsp%3B%C2%BB&amp;rft.aulast=Mounier&amp;rft.aufirst=Pierre&amp;rft.subject=Digital+humanities&amp;rft.subject=EHESS&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-15&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3764&amp;rft.language=English"></span>
<p>Marin Dacos et Pierre Mounier  accueilleront demain Lou Burnard dans le  <a href="http://www.ehess.fr/fr/enseignement/enseignements/2009/ue/928/">séminaire EHESS du Cléo sur les Digital humanities</a>. Voici une présentation du contenu de cette séance :</p>
<blockquote><p>Les sciences humaines sont en train de vivre un tournant majeur en intégrant de manière de plus en plus étroite l&#8217;usage des technologies numériques dans leurs pratiques de recherche. Cette évolution est pourtant en marche depuis plusieurs décennies, avec, dès les années 60, la réalisation de l&#8217;index Thomisticus par Roberto Busa. Dans son intervention, Lou Burnard revient sur cette évolution historique qu&#8217;il propose d&#8217;analyser suivant une structuration en trois périodes : <em>Literary &amp; linguistic computing</em>, <em>Humanities computing</em> et enfin <em>Digital humanities</em>. Ces trois moments peuvent être identifiés comme trois pistes et positionnements différents dans la manière d&#8217;explorer les relations entre sciences humaines et informatique.</p>
<p>Après l&#8217;intervention de Corinne Welger-Barboza qui exposait le mois dernier le mode de fonctionnement des centres de digital humanities aujourd&#8217;hui aux États-Unis, la communication de Lou Burnard apporte au séminaire sur les Digital humanities une profondeur historique complémentaire permettant de mieux comprendre les enjeux devant lesquels nous nous trouvons actuellement.</p></blockquote>
<p><a href="http://users.ox.ac.uk/~lou/">Lou Burnard</a> est directeur de l&#8217;<em>Information and support group</em> des Oxford University Computing Services. Figure importante de la communauté TEI, il est co-éditeur des <a href="http://www.tei-c.org/release/doc/tei-p4-doc/html/"><em>Guidelines for Electronic Text Encoding and Interchange</em> </a>et participe aux travaux du <a href="http://www.natcorp.ox.ac.uk/">British National Corpus</a>. Il travaille depuis cette année à temps partiel pour le <a href="http://www.tge-adonis.fr">TGE Adonis</a>.</p>
<p>Le séminaire est ouvert à tous, mais sur inscription uniquement, auprès de <a href="mailto:pierre.mounier@ehess.fr">Pierre Mounier</a> ou <a href="mailto:marin.dacos@revues.org">Marin Dacos</a>.</p>
<p>On peut aussi s’abonner à la <a href="https://sympa.ehess.fr/sympa/subscribe/digital-humanities">liste de discussion du séminaire</a>.</p>
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		<title>Le Cléo (Centre pour l’édition électronique ouverte) recrute son chargé des partenariats</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3745</link>
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		<pubDate>Fri, 11 Dec 2009 20:03:04 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Marin Dacos</dc:creator>
				<category><![CDATA[Emploi]]></category>
		<category><![CDATA[Marseille]]></category>
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Poste pourvu
Le Cléo (Centre pour l’édition électronique ouverte) recrute son chargé des partenariats.
Informations sur le poste
Le Centre pour l’édition électronique ouverte recrute son chargé des partenariats. L’internationalisation des plateformes du Cléo, doublée à une diversification de ses partenaires comme de ses sources de financement, est un enjeu central du développement de l’unité de service.
Les missions [...]]]>
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<div id="attachment_3746" class="wp-caption aligncenter" style="width: 240px"><a href="http://www.flickr.com/photos/nationalmaritimemuseum/4165257715/"><img class="size-medium wp-image-3746" src="http://leo.hypotheses.org/files/2009/12/4165257715_950b2875e2_o-230x300.jpg" alt="National maritime museum" width="230" height="300" /></a><p class="wp-caption-text">National maritime museum</p></div>
<h1>Poste pourvu</h1>
<p>Le Cléo (<a href="http://cleo.cnrs.fr/">Centre pour l’édition électronique ouverte</a>) recrute son chargé des partenariats.</p>
<h2>Informations sur le poste</h2>
<p>Le Centre pour l’édition électronique ouverte recrute son chargé des partenariats. L’internationalisation des plateformes du Cléo, doublée à une diversification de ses partenaires comme de ses sources de financement, est un enjeu central du développement de l’unité de service.</p>
<p>Les missions du chargé des partenariats du Cléo se déploieront autour de trois axes :</p>
<ul>
<li>Partenariats : suivi des relations avec les partenaires de l’unité, recherche de nouveaux partenariats, suivi juridique des contrats et conventions en découlant, en collaboration avec les services partenariat et valorisation des tutelles.</li>
<li>Coopération : suivi des adhésions des revues (aide à la définition du projet d’adhésion de la revue, recherche d’expert pour évaluer le projet, collaboration avec le conseil scientifique du Cléo qui valide les adhésions) ;</li>
<li>Programmes de financement : montage et suivi des candidatures du Cléo en réponse à des appels à projets (Région, ANR, ministères, Europe), en collaboration avec les structures dédiées des tutelles (cellules Europe et services partenariat et valorisation notamment)</li>
</ul>
<p>Le chargé des partenariats s’intègrera dans le pôle information scientifique du Cléo (6 personnes). Il travaillera sous la direction du directeur du Cléo et de la responsable du pôle information scientifique, et en collaboration avec la chargée de la gestion financière et administrative.</p>
<h2>Profil recherché</h2>
<p>Ayant une formation en sciences humaines et sociales ou dans le domaine de la conduite de projet, vous avez idéalement une première expérience dans le montage de projet pour la recherche. Vous avez une forte sensibilité à la recherche en sciences humaines et sociales et une bonne connaissance de l’organisation et du fonctionnement de ses institutions. Vous êtes familier(ère) du système et des dispositifs de financement institutionnel, et êtes capable de développer des contacts avec les différents partenaires internes et externes de l’unité.</p>
<p>Vous disposez d’une capacité d’organisation, d’autonomie et de communication vous permettant de monter et suivre un projet en relation avec l’équipe de l’unité, ses tutelles et ses partenaires.</p>
<p>Vous avez une bonne connaissance des sciences humaines et sociales vous permettant de situer les projets et partenaires du Cléo dans leur environnement intellectuel et institutionnel.</p>
<p>Vous disposez d’une forte capacité rédactionnelle et êtes capable de vous adapter à des interlocuteurs diversifiés.</p>
<h2>Compétences requises</h2>
<ul>
<li>connaissance des      dispositifs institutionnels et financiers dans le domaine régional,      national, international et notamment communautaire ;</li>
<li>connaissance du système      d’enseignement supérieur et de l’organisation de la recherche française      ainsi que des principaux systèmes internationaux et communautaires ;</li>
<li>connaissance approfondie      des disciplines et institutions de la recherche en sciences humaines et      sociales ;</li>
<li><em>connaissance de l’anglais </em>:      compréhension écrite et orale : niveau II ; expression écrite et      orale : niveau II ;</li>
</ul>
<h2>Compétences appréciées</h2>
<ul>
<li>Connaissance des règles      administratives et financières des tutelles permettant d’élaborer un      budget ;</li>
<li>connaissance générale du      droit des contrats (droit privé, public, communautaire, international) ;</li>
<li>la maîtrise d’une ou      plusieurs autres langues européennes serait appréciée.</li>
</ul>
<h2>Les petits plus</h2>
<ul>
<li>Connaissance de l’édition      en sciences humaines et sociales ;</li>
<li>sensibilité au numérique.</li>
</ul>
<p><strong>Date de disponibilité</strong> :  1<sup>er</sup> février 2010.</p>
<p><strong>Poste</strong> : Chargé des partenariats du Cléo.</p>
<p><strong>Contrat</strong> : CDD d’un an à plein-temps.</p>
<p><strong>Rémunération</strong> : environ 23.868€ bruts annuels (Ingénieur d’études CNRS).</p>
<p><strong>Région</strong> : Provence Alpes Côte d’azur.</p>
<p><strong>Lieu de travail</strong> : Marseille, 13003 (100 m de la gare St Charles). Le télétravail est exclu.</p>
<p><strong>Mission</strong> : Développer les partenariats, coopérations et programmes du Cléo.</p>
<p><strong>Date limite de réponse à l’offre</strong> : 31 décembre 2009 pour une prise de fonction le 1er février 2010. 15 janvier 2010 pour une prise de fonction le 1er mars 2010.</p>
<p><strong>Diplômes requis</strong> : Bac +3 (Licence)</p>
<h2>Candidature</h2>
<p>Envoyer lettre de motivation et CV à l’adresse contact@revues.org</p>
<h2>Le Cléo</h2>
<p>Le <a href="http://cleo.cnrs.fr/">Cléo</a> est un laboratoire mixte associant le Centre national de la recherche scientifique, l’Université de Provence, l’École des hautes études en sciences sociales, et l’Université d’Avignon. Il est installé à l’Université de Provence (St Charles) et mène des missions de service public : mise à disposition d’une plateforme d’édition électronique complète, mise en ligne de contenus scientifiques, d’outils de communication scientifique, animation de communautés d’utilisateurs, formation à l’édition électronique, veille éditoriale et technologique, développement de fonctionnalités. Il met en ligne plus de 40 000 documents à travers plus de cent cinquante sites web, gérés éditorialement par plus de 300 chercheurs, enseignants, documentalistes et éditeurs en sciences humaines. Le nombre de projets éditoriaux, de visiteurs et de fonctionnalités est en forte croissance. L’équipe marseillaise est composée de 20 personnes (éditeurs, formateurs, informaticiens, spécialistes de l’information scientifique).</p>
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		<title>Le Cléo recrute un(e) développeur(se) web à Marseille</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3335</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3335#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 10 Dec 2009 11:15:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Delphine Cavallo</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cléo - Revues.org]]></category>
		<category><![CDATA[Emploi]]></category>
		<category><![CDATA[TGE Adonis]]></category>
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		<description><![CDATA[							
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Le+Cl%C3%A9o+recrute+un%28e%29+d%C3%A9veloppeur%28se%29+web+%C3%A0+Marseille&amp;rft.aulast=Cavallo&amp;rft.aufirst=Delphine&amp;rft.subject=Cl%C3%A9o+-+Revues.org&amp;rft.subject=Emploi&amp;rft.subject=TGE+Adonis&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-10&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3335&amp;rft.language=English"></span>

Le Cléo (Centre pour l’édition électronique ouverte) recrute un(e) développeur web.
Informations sur le poste
Dans le cadre du développement du moteur de recherche « Isidore » par le Très grand équipement ADONIS, le Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte recrute un développeur web. Le Cléo a la charge des interfaces homme-machine dans cet important programme. Cela concerne :

le développement [...]]]>
		</description>
			<content:encoded><![CDATA[	
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=Le+Cl%C3%A9o+recrute+un%28e%29+d%C3%A9veloppeur%28se%29+web+%C3%A0+Marseille&amp;rft.aulast=Cavallo&amp;rft.aufirst=Delphine&amp;rft.subject=Cl%C3%A9o+-+Revues.org&amp;rft.subject=Emploi&amp;rft.subject=TGE+Adonis&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-10&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3335&amp;rft.language=English"></span>
<p><a href="http://leo.hypotheses.org/files/2009/11/isidore2.png"><img class="aligncenter size-medium wp-image-3358" src="http://leo.hypotheses.org/files/2009/11/isidore2-300x191.png" alt="isidore2" width="300" height="191" /></a></p>
<p>Le Cléo (<a href="http://cleo.cnrs.fr/">Centre pour l’édition électronique ouverte</a>) recrute un(e) développeur web.</p>
<h2>Informations sur le poste</h2>
<p>Dans le cadre du développement du moteur de recherche « <a href="http://www.tge-adonis.fr/?Lancement-de-la-premiere-phase-de">Isidore</a> » par le <a href="http://www.tge-adonis.fr/">Très grand équipement ADONIS</a>, le Centre pour l&#8217;édition électronique ouverte recrute un développeur web. Le Cléo a la charge des interfaces homme-machine dans cet important programme. Cela concerne :</p>
<ul>
<li>le développement de l&#8217;interface du moteur de recherches,</li>
<li>le développement de l&#8217;interface d&#8217;administration du moteur de recherches.</li>
</ul>
<p>Dans ce cadre, le Cléo recrute un développeur web pour l&#8217;intégration de ces éléments. Il s&#8217;agira :</p>
<ul>
<li>d&#8217;implémenter une interface web à travers le CMS Drupal,</li>
<li>d&#8217;implémenter l&#8217;interface d&#8217;administration du moteur, permettant aux documentalistes de décrire les corpus qui doivent être indexés et d&#8217;opérer des travaux sur la qualité des données, en aval et en amont.</li>
</ul>
<p>Le développeur web s&#8217;intègrera dans le Pôle informatique du Cléo (6 personnes). Il travaillera sous la direction du directeur du Cléo et du responsable du Pôle informatique.</p>
<p><strong>Date de disponibilité</strong> : mars 2010.</p>
<p><strong>Poste</strong> : Développeur web.</p>
<p><strong>Contrat</strong> : CDD d&#8217;un an à plein-temps.</p>
<p><strong>Rémunération</strong> : Environ 23.868€ bruts annuels (Ingénieur d’études CNRS).</p>
<p><strong>Région</strong> : Provence Alpes Côte d’azur.</p>
<p><strong>Lieu de travail</strong> : Marseille, 13003 (100 m de la gare St Charles). Le télétravail est exclu.</p>
<p><strong>Mission</strong> : Développeur web.</p>
<p><strong>Date limite de réponse à l’offre</strong> : 5 février 2010.</p>
<p><strong>Diplômes</strong> : Bac +3 (il nous est possible de recruter en dessous de Bac +3, mais la rémunération ne pourra pas être la même).</p>
<h2>Profil recherché</h2>
<p>Développeur orienté web, ayant l&#8217;expérience d&#8217;un CMS, capable de faire de l&#8217;intégration web 100% accessible et conforme aux standards et de développer en AJAX. Un temps de formation à Drupal sera mis en place si nécessaire.</p>
<h2>Compétences requises</h2>
<ul>
<li>Familiarité avec l’environnement LAMP (Linux / Apache / MySQL / Php).</li>
<li>Maîtrise d’au moins un des langages suivants: PHP, Perl, C, Python.</li>
<li>Bonne connaissance d&#8217;AJAX.</li>
<li>Maîtrise du langage SQL.</li>
<li>Connaissances des webservices et des protocoles structurés d’échanges de données.</li>
<li>Notions de XML, XSLT, Schémas.</li>
<li>Anglais lu et écrit.</li>
</ul>
<h2>Compétences appréciées</h2>
<ul>
<li>Pratique régulière de l’environnement Linux.</li>
<li>Connaissance de CVS/Subversion.</li>
</ul>
<h2>Le petit plus</h2>
<ul>
<li>Expérience de développement de logiciels libre.</li>
</ul>
<h2>Candidature</h2>
<p>Envoyer lettre de motivation et CV à l’adresse contact@revues.org</p>
<h2>Le Cléo</h2>
<p>Le <a href="http://cleo.cnrs.fr/">Cléo</a> est un laboratoire mixte associant le Centre national de la recherche scientifique, l’École des hautes études en sciences sociales, l’Université d’Avignon et l’Université de Provence. Il est installé à l’université de Provence (St Charles) et mène des missions de service public : mise à disposition d’une plateforme d&#8217;édition électronique complète, mise en ligne de contenus scientifiques, d&#8217;outils de communication scientifique, animation de communautés d&#8217;utilisateurs, formation à l’édition électronique, veille éditoriale et technologique, développement de fonctionnalités. Il met en ligne plus de 40 000 documents à travers plus de cent sites web, gérés éditorialement par plus de 300 chercheurs, enseignants, documentalistes et éditeurs en sciences humaines. Le nombre de projets éditoriaux, de visiteurs et de fonctionnalités est en forte croissance. L’équipe marseillaise est composée de 20 personnes (éditeurs, formateurs, informaticiens, spécialistes de l’information scientifique).</p>
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		<item>
		
		<title>L&#8217;internationalisation du portail Revues.org se poursuit&#160;!</title>
		<link>http://leo.hypotheses.org/3604</link>
		<comments>http://leo.hypotheses.org/3604#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 09 Dec 2009 15:19:55 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Raphaëlle Daudé</dc:creator>
				<category><![CDATA[Adhésion]]></category>
		<category><![CDATA[Cléo - Revues.org]]></category>
		<category><![CDATA[International]]></category>
		<category><![CDATA[Revues]]></category>
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		<description><![CDATA[							
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=L%26%238217%3Binternationalisation+du+portail+Revues.org+se+poursuit%26nbsp%3B%21&amp;rft.aulast=Daud%C3%A9&amp;rft.aufirst=Rapha%C3%ABlle&amp;rft.subject=Adh%C3%A9sion&amp;rft.subject=Cl%C3%A9o+-+Revues.org&amp;rft.subject=International&amp;rft.subject=Revues&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-09&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3604&amp;rft.language=English"></span>

L&#8217;internationalisation de Revues.org se poursuit. Le portail accueille aujourd&#8217;hui 35 revues et collections de livres éditées hors de France métropolitaine, soit deux fois plus qu&#8217;en 2008.
Belgique

Recherches sociologiques et anthropologiques
CeROArt 
Civilisations
COnTEXTES 

Brésil

Confins

Canada

Téoros
Conserveries mémorielles
VertigO &#8211; la revue électronique en sciences de l’environnement
Cahiers des études anciennes
Communication

Égypte

Égypte/Monde arabe 

Espagne

Mélanges de la Casa de Velázquez
Çédille

Guyane française

Études caribéennes

Hong Kong

China perspectives 
Perspectives [...]]]>
		</description>
			<content:encoded><![CDATA[	
	<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&amp;rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&amp;rfr_id=info%3Asid%2Focoins.info%3Agenerator&amp;rft.title=L%26%238217%3Binternationalisation+du+portail+Revues.org+se+poursuit%26nbsp%3B%21&amp;rft.aulast=Daud%C3%A9&amp;rft.aufirst=Rapha%C3%ABlle&amp;rft.subject=Adh%C3%A9sion&amp;rft.subject=Cl%C3%A9o+-+Revues.org&amp;rft.subject=International&amp;rft.subject=Revues&amp;rft.source=L%27%C3%A9dition+%C3%A9lectronique+ouverte&amp;rft.date=2009-12-09&amp;rft.type=blogPost&amp;rft.format=text&amp;rft.identifier=http://leo.hypotheses.org/3604&amp;rft.language=English"></span>
<p><a href="http://www.flickr.com/photos/revuesorg/4155113817/sizes/o/"><img class="alignnone size-full wp-image-3606" src="http://leo.hypotheses.org/files/2009/12/revues_RO_monde_2009.jpg" alt="revues_RO_monde_2009" width="500" height="317" /></a></p>
<p>L&#8217;internationalisation de <a href="http://www.revues.org/">Revues.org</a> se poursuit. Le portail accueille aujourd&#8217;hui 35 revues et collections de livres éditées hors de France métropolitaine, soit deux fois plus qu&#8217;en <a href="http://leo.hypotheses.org/158">2008</a>.</p>
<p><strong>Belgique</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/6456"><em>Recherches sociologiques et anthropologiques</em></a></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/2582">CeROArt </a></em></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/2692">Civilisations</a></em></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/642">COnTEXTES </a></em></li>
</ul>
<p><strong>Brésil</strong></p>
<ul>
<li><em><a href="http://www.revues.org/597">Confins</a></em></li>
</ul>
<p><strong>Canada</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/3543"><em>Téoros</em></a></li>
<li><a href="http://www.revues.org/6345"><em>Conserveries mémorielles</em></a></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/2033">VertigO &#8211; la revue électronique en sciences de l’environnement</a></em></li>
<li><a href="http://www.revues.org/6338"><em>Cahiers des études anciennes</em></a></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/2083">Communication</a></em></li>
</ul>
<p><strong>Égypte</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/609"><em>Égypte/Monde arabe </em></a></li>
</ul>
<p><strong>Espagne</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/5725"><em>Mélanges de la Casa de Velázquez</em></a></li>
<li><a href="http://www.revues.org/2402"><em>Çédille</em></a></li>
</ul>
<p><strong>Guyane française</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/1032"><em>Études caribéennes</em></a></li>
</ul>
<p><strong><span>Hong Kong</span></strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/599"><em><span>China perspectives</span></em></a><span> </span></li>
<li><a href="http://www.revues.org/489"><em><span>Perspectives chinoises</span></em></a></li>
</ul>
<p><strong><span>Iran</span></strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/156"><em><span>Abstracta Iranica</span></em></a><span><br />
</span></li>
</ul>
<p><strong><span>Israël</span></strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/1052"><em><span>Bulletin du Centre de recherche français de Jérusalem</span></em></a></li>
<li><a href="http://www.revues.org/2422"><em><span>Argumentation et analyse du discours</span></em></a></li>
</ul>
<p><strong>Mexique</strong></p>
<ul>
<li><em><a href="http://www.revues.org/5442">Trace</a></em></li>
</ul>
<p><strong>Ouzbékistan</strong></p>
<ul>
<li><em><a href="http://www.revues.org/5575">Cahiers d’Asie centrale</a></em></li>
</ul>
<p><strong>Suisse</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/5630"><em>Revue annuelle de politique de développement</em></a></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/5634">Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur </a></em></li>
<li><a href="http://www.revues.org/6348"><em>Annuaire suisse de politique de développement</em></a></li>
<li><a href="http://www.revues.org/5647"><em>Schweizerisches Jahrbuch für Entwicklungspolitik</em></a></li>
<li><a href="http://www.revues.org/3683"><em>Cahiers d&#8217;ethnomusicologie</em></a></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/3553">Articulo &#8211; revue de sciences humaines </a></em></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/3733">Crime  Histoire et Sociétés</a></em></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/92">EspacesTemps.net </a></em></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/3723">Italique </a></em></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/7215">Revue européenne des sciences sociales </a></em></li>
</ul>
<p><strong>Syrie</strong></p>
<ul>
<li><em><a href="http://www.revues.org/3283">Collections électroniques de l&#8217;IFPO </a></em></li>
<li><em><a href="http://www.revues.org/5639">Bulletin d’études orientales </a></em></li>
</ul>
<p><strong>Thaïlande</strong></p>
<ul>
<li><a href="http://www.revues.org/2732"><em>Aséanie</em></a></li>
</ul>
<p><strong>Yémen</strong></p>
<ul>
<li><em><a href="http://www.revues.org/86">Chroniques yéménites </a></em></li>
</ul>
<p>Revues.org est ouvert à toute <a href="http://cleo.cnrs.fr/index793.html">candidature</a> de revue ou collection de livres de sciences humaines et sociales, quel que soit son pays d&#8217;édition. Une navigation multilingue est proposée à tous les sites de revue, n&#8217;hésitez pas à nous en faire la demande.</p>
<p><span> </span>Crédits image&nbsp;: «&nbsp;<a href="http://www.flickr.com/photos/revuesorg/4155113817/sizes/o/">Pays d&#8217;édition des revues adhérentes de Revues.org en 2009</a>&nbsp;», Raphaëlle Daudé, licence Creative Commons CC, décembre 2009.<br />
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