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Stage éditeur web : réalisation d’un site de revue en ligne

« A macro shot on a text book through glasses » par Mathias L., cc by-nc-sa

En 2011, Le Cléo recrute un(e) stagiaire pour une période de 4 à 6 mois pour son pôle éditorial.

Sujet : Stage en édition web : réalisation d’un site de revue en ligne

Le stage aura lieu à Marseille (13003). La date de début de stage est libre. Durée du stage : de 4 à 6 mois.

Rémunération : indemnités de stage en conformité avec la réglementation en vigueur (417 € brut).

Pour nous poser des questions ou nous transmettre votre candidature, veuillez écrire à contact@revues.org.

Stage éditeur web : réalisation d’un site de revue en ligne

Mission principale

Le stagiaire aura en charge le projet de mise en ligne d’une revue. Création du site, mise en ligne de numéros, suivi de la maquette, finalisation du site jusqu’à sa mise en ligne sur Revues.org (juillet 2011).

Missions secondaires

  • préparer et mettre en ligne dans Lodel des numéros de revues et collections de livres divers.
  • enrichir l’information documentaire décrivant les collections des revues de Revues.org qui en ont besoin ;
  • produire des rapports qualité sur les revues déjà en ligne et sur celles dont la mise en ligne est prévue ;
  • rédiger divers textes : actualités, documentation.

L’employeur

Le Cléo est un laboratoire associant le CNRS, l’EHESS, l’Université d’Avignon et l’Université de Provence. Il fait activement partie du réseau constitué par le Très grand équipement-Adonis. Il est installé à l’Université de Provence (site Saint-Charles) et mène des missions de service public : mise à disposition d’une plateforme complète comprenant un portail (Revues.org) de revues scientifiques en libre accès, une plateforme de carnets de recherche en sciences humaines (Hypothèses), développement de fonctionnalités, mise en place d’accords d’interopérabilité. Il met en ligne plus de 50 000 documents structurés en XML, via des sites web éditorialement gérés par plus de deux cents chercheurs, enseignants, documentalistes et éditeurs en sciences humaines. Le nombre de projets éditoriaux, de visiteurs et de fonctionnalités est en forte croissance.

Cléo Revues.org

CNRS/EHESS/UP/UAPV
3, place Victor Hugo, Case n°86,
13331 Marseille Cedex 3
FRANCE
Tél. +33 4 88 57 69 29
Fax +33 4 88 57 69 30
http://cleo.cnrs.fr

Stage suivi de projet web éditorial : déploiement d’une librairie électronique

by See-ming Lee 李思明 SML (CC BY-SA 2.0)

En 2011, Le Cléo recrute un(e) stagiaire pour une période de 4 à 6 mois pour son pôle éditorial.

Sujet : Stage suivi de projet web éditorial : déploiement d’une librairie électronique

Le stage aura lieu à Marseille (13003). La date de début de stage est libre. Durée du stage : de 4 à 6 mois.

Rémunération : indemnités de stage en conformité avec la réglementation en vigueur (417 € brut).

Pour nous poser des questions ou nous transmettre votre candidature, veuillez écrire à contact@revues.org.

Stage suivi de projet web éditorial : déploiement d’une librairie électronique

Mission principale.

Le stagiaire sera en charge du développement de la Librairie de Revues.org. Suivre l’intégration automatique des données dans la Librairie, assurer le contact avec les revues concernées, gérer les contrats entre les éditeur et la librairie, et mise à jour de données manquantes.

Missions secondaires

  • préparer et mettre en ligne dans Lodel des numéros de revues et collections de livres divers.
  • enrichir l’information documentaire décrivant les collections des revues de Revues.org qui en ont besoin ;
  • produire des rapports qualité sur les revues déjà en ligne et sur celles dont la mise en ligne est prévue ;
  • rédiger divers textes : actualités, documentation.

L’employeur

Le Cléo est un laboratoire associant le CNRS, l’EHESS, l’Université d’Avignon et l’Université de Provence. Il fait activement partie du réseau constitué par le Très grand équipement-Adonis. Il est installé à l’Université de Provence (site Saint-Charles) et mène des missions de service public : mise à disposition d’une plateforme complète comprenant un portail (Revues.org) de revues scientifiques en libre accès, une plateforme de carnets de recherche en sciences humaines (Hypothèses), développement de fonctionnalités, mise en place d’accords d’interopérabilité. Il met en ligne plus de 50 000 documents structurés en XML, via des sites web éditorialement gérés par plus de deux cents chercheurs, enseignants, documentalistes et éditeurs en sciences humaines. Le nombre de projets éditoriaux, de visiteurs et de fonctionnalités est en forte croissance.

Cléo Revues.org

CNRS/EHESS/UP/UAPV
3, place Victor Hugo, Case n°86,
13331 Marseille Cedex 3
FRANCE
Tél. +33 4 88 57 69 29
Fax +33 4 88 57 69 30
http://cleo.cnrs.fr

Calenda et les disciplines scientifiques

Le bon classement, c'est le Graal1

Calenda aujourd'hui

Créé en 2000 par Revues.org, Calenda, le calendrier des sciences humaines et sociales, est le fruit des efforts d'une poignée de bénévoles, jeunes chercheurs en histoire pour la plupart. Leur objectif était double : rendre compte de l'actualité scientifique, et faciliter le partage des informations entre chercheurs et entre disciplines. Les événements annoncés dans le calendrier des sciences sociales, cependant, ne sont alors classés qu'en fonction de leur type : appels à contribution, colloques ou séminaires.

Juin 2000, les débuts de Calenda...

En juillet 2003 naît un premier classement thématique. L'association de chaque annonce à une ou plusieurs catégories permettent notamment aux lecteurs de Calenda de consulter les annonces en fonction de la discipline à laquelle l'événement se rattache.

Un peu d'archéologie du Web... Le site Calenda en juin 2000, via la Wayback Machine d'Internet Archive

Discipline d'origine de la plupart des membres de l'équipe Calenda, l'histoire est alors dominante. En 2003, Calenda publie plus de 160 nouvelles catégorisées comme relevant de l'histoire. À ce chiffre, il faut ajouter les nombreuses annonces qui relèvent de l'histoire, mais qui sont associées à un découpage chronologique. Les  catégories disciplinaires sont en effet complétées par des catégories géographiques (assez peu utilisées en 2003) et chronologiques. Au total, c'est plus de 400 nouvelles en histoire que propose le calendrier. Après l'histoire, ce sont les « disciplines sœurs » qui dominent : études du politique (environ 150 annonces), sociologie (90), géographie (60), ethnologie et anthropologie (40).

Au cours des six années suivantes, la vocation pluridisciplinaire de Calenda, calendrier des sciences humaines et sociales, s'affirme. Le moteur de cette évolution est triple : l'augmentation du nombre d'annonces publiées par le calendrier, l'intensification et l'affinement du travail de catégorisation des nouvelles, et le développement de Calenda dans de nouveaux espaces disciplinaires.

Un calendrier de plus en plus utilisé

La fréquentation de Calenda a considérablement augmenté en dix ans. Actuellement, le site connaît un trafic d'environ 250 000 visites chaque mois. Mais la participation de la communauté scientifique à l'alimentation du calendrier a également connu une croissance importante.  Dans les premiers mois, Calenda est exclusivement alimenté par une équipe de bénévoles qui repère et publie les différents événements scientifiques susceptibles d'intéresser la communauté des sciences humaines et sociales.

En 2001, un formulaire de suggestion en ligne voit le jour, qui permet de s'appuyer sur les utilisateurs du calendrier, invités à partager les informations scientifiques dont ils ont connaissance. En 2003, le fonctionnement de Calenda change. Le choix des nouvelles suggérées repose presque exclusivement sur la communauté des sciences humaines et sociales, via un formulaire de suggestion enrichi, et l'équipe de Calenda concentre son énergie sur la qualité éditoriale des annonces publiées. Cette nouvelle organisation va permettre à Calenda de relayer un nombre de plus en plus importants de nouvelles.

Si le calendrier répertoriait un peu moins d'un millier de nouvelles par an de 2001 à 2003, il en publie plus du double six ans plus tard. En 2010, Calenda devrait même diffuser plus de 2500 nouvelles, si la tendance observée  au cours des premiers mois de l'année se confirme.

Cette intensification de l'usage de Calenda pour relayer l'actualité en sciences humaines et sociales concerne toutes les disciplines. De 2004 à 2009, elle est particulièrement marquée pour l'anthropologie, l'économie ou la psychologie (près de 5 fois plus d'annonces). Mais même pour des disciplines telles que l'histoire, la sociologie (trois fois plus d'annonces répertoriées en 2009 qu'en 2004), les sciences de l'éducation et le droit (deux fois et demi plus d'annonces), la croissance du nombre de nouvelles est considérable.

Une politique éditoriale de catégorisation des annonces plus fine

La croissance du nombre d'annonces publiées pour chaque discipline prise séparément est plus forte que la croissance du nombre d'annonces publiées sur l'ensemble du site. Ce paradoxe apparent s'explique principalement par le travail de catégorisation des nouvelles de plus en plus fin assuré par l'équipe de Calenda.

Le site Calenda en juin 2007, via la Wayback Machine d'Internet Archive

Une annonce relevant de la sociologie peut tout à fait intéresser des historiens, des juristes ou des politistes. Un événement scientifique peut délibérément se situer à la confluence de plusieurs disciplines ou, dans le cas de certains prix et appels à projet, les intéresser toutes. Pour prendre la mesure de ces questions, Calenda s'est doté en janvier 2007 d'un nouveau formulaire de suggestion. Il offre notamment un choix de catégorisation plus important, et impose que chaque nouvelle soit associée à au moins une catégorie (dite catégorie principale), tout en proposant aux contributeurs de sélectionner jusqu'à trois catégories  ou sous-catégories supplémentaires (appelées secondaires parce qu'elles sont optionnelles). Le nombre est porté à sept catégories ou sous-catégories supplémentaires dès juin 2007.

Ce système de catégorisation plus détaillé permet d'organiser un flux toujours croissants de nouvelles scientifiques relayées par Calenda, et donc de faciliter la consultation des annonces pertinentes pour les utilisateurs. Il assure également une visibilité accrue pour les annonces pluridisciplinaires, désormais répercutées au même titre dans le flux des nouvelles de chaque discipline concernée, ou transdisciplinaires, à l'aide de catégories de classement non disciplinaires (chronologiques, géographiques, etc.).

Enfin, ce système offre une marge de manœuvre plus grande aux contributeurs, mais aussi à l'équipe de Calenda, pour assurer le classement le plus adéquat de chaque annonce. En effet, lorsqu'une annonce est suggérée par un contributeur via le formulaire en ligne, l'équipe de Calenda examine systématiquement l'annonce avant de la publier, améliore la structuration de la nouvelle et, le cas échéant, précise les champs disciplinaires qu'elle est susceptible d'intéresser. En 2006, avant la transformation du formulaire de suggestion, chaque nouvelle publiée était en moyenne associée à 1,5  catégories. En 2009, chacune est liée à plus de 3 catégories.

Vers un outil au service de l'ensemble des sciences humaines et sociales

Ces évolutions ont permis à Calenda de devenir un outil important pour un nombre croissant de secteurs des sciences humaines et sociales. L'actualité scientifique en histoire,  en sociologie et en science politique, très présente dans Calenda dès l'apparition du calendrier, est désormais massivement relayée sur le site. L'anthropologie et la géographie, relativement peu présentes en 2003, ont rejoint ces disciplines par l'ampleur du nombre de nouvelles diffusées chaque année. Dans ces disciplines en 2009, Calenda relayait de 400 à 700 événements.

Mais Calenda offre désormais un accès à l'actualité de disciplines peu présentes en 2003. Des disciplines telles que le droit, l'économie, la psychologie, les sciences de l'information ou du langage voyaient moins d'une cinquantaine de leurs événements scientifiques annoncée sur le calendrier des sciences sociales. Six ans plus tard, chacune possède un flux de 80 à 250 annonces par an, soit plus que des disciplines comme la sociologie ou la géographie dans les premières années de Calenda.

Enfin, depuis 2003, Calenda s'est ouvert à de nouveaux champs (pluri)disciplinaires, tels que les études urbaines ou les sciences de l'éducation.  En 2009, le calendrier relaie près d'une centaine d'événements pour chacune de ces disciplines, et le renforcement de la vocation pluridisciplinaire de Calenda se poursuit en 2010. Merci à toutes celles et ceux qui participent à l'existence de ce calendrier en y relayant les événements scientifiques en sciences humaines et sociales !

  1. un membre du conseil des rédacteurs de Calenda, oct. 2006 []

Compte rendu : « Les modèles économiques de l'édition numérique »

Virginie Clayssen - Photo par Élodie Picard

Virginie Clayssen - Photo par Élodie Picard

Du 7 au 11 septembre 2009, le Centre pour l'édition électronique ouverte a organisé son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les comptes rendus des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ce compte-rendu a été rédigé par Claire Vital, assistante de documentation et d'édition au Cléo.

Les modèles économiques de l'édition numérique (cours)

Intervenante : Virginie Clayssen
Vendredi 11 septembre 2009 - 10h30-12h30 (amphi Charve - Université St Charles)

Virginie Clayssen est chargée de développement et de veille numérique pour le groupe Editis et présidente de la commission numérique du Syndicat national de l'édition depuis juin 2009.

Le Read/Write Book : anglicisme ou désambiguïsation ?

L'utilisation d'un titre anglais pour un livre dont le contenu est principalement rédigé en français pourrait en surprendre plus d'un. Pourtant, ce titre est au cœur de la problématique. Il décrit avant tout les propriétés d'un support informatique : read, c'est être accessible en lecture ; write, accessible en écriture. Ainsi, le vocabulaire de l'univers du code vient percuter l'écosystème traditionnel du livre. Si le livre imprimé est lui aussi accessible en lecture et en écriture (par les annotations), il ne l'est que par les êtres humains et échappe notamment à l'indexation automatique. Avec le numérique, le livre devient accessible en lecture via un dispositif technique. Certains dispositifs permettent également d'écrire ; le livre peut alors devenir accessible en écriture.

Virginie Clayssen rappelle l'époque pré-Internet du livre numérique, celle du CD-Rom (ROM pour Read Only Memory, un support non inscriptible donc). L'usage du CD-Rom ne permettait pas réellement l'écriture et liait celle-ci à l'usage d'une machine particulière (sur le disque dur de l'ordinateur).

Dans le monde d'où nous venons, le privilège est l'autorisation exclusive d'imprimer et de vendre un livre pour une durée déterminée. Dans l'univers du code, ce terme revêt un sens tout particulier et désigne les droits que l'on accorde à un utilisateur sur une base de données. Une fois encore, nous sommes donc confrontés à une nouvelle polysémie. Tout comme il existe différents types de privilèges, il y a une variété des usages pour le livre.

Roger Chartier : « Ici se situe le grand défi, qui est de savoir si le texte électronique doit être soumis à des concepts hérités et donc du coup doit être transformé dans sa matérialité même, avec une fixité et des sécurités, ou si inversement les potentialités de cet anonymat, de cette multiplicité, de cette mobilité sans fin vont dominer les usages d'écriture et de lecture. Je crois que là se situent la discussion, les incertitudes, les vacillations contemporaines. »1

Difficile de savoir de quelle manière nous lirons dans vingt ans. Mais les comportements de lecture ont déjà changé et nous devons nous poser des questions.

Le moment e-book : le Kindle et autres liseuses

Il y a quelques années, on pensait que le numérique était réservé à un certain type d'édition, tel que l'édition médicale. Il était alors inconcevable d'imaginer que nous pourrions lire un livre sur un écran. Contre toute attente, il existe bien un public de lecteurs pour le livre numérique, en littérature. Ce phénomène est particulièrement significatif aux États-Unis, où beaucoup d'éditeurs ont d'ores et déjà fait basculer une partie de leur catalogue en numérique. Le principal acteur de ce changement est Amazon, avec l'introduction du Kindle sur le marché américain. Lire la suite

  1. « Le livre : son passé, son avenir. Entretien avec Roger Chartier », Ivan Jablonka, La Vie des idées, 29/09/2008 []

Place de la toile, « Spéciale édition numérique » (le 16 octobre 2009)

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Marin Dacos.  Directeur du Centre pour l'édition électronique ouverte (CLEO). Fondateur du logiciel Lodel et les portails :Revues.org, Calenda, le calendrier des sciences sociales, In-extenso.org, Hypotheses.org. Est ingénieur de recherches au CNRS (architecte de systèmes d'information).
A été chargé de mission pour l’édition électronique au Ministère de la Recherche.

Hubert Guillaud.  Journaliste spécialisé dans les nouvelles technologies, rédacteur en chef d'InternetActu.net et responsable de la veille à la Fondation Internet nouvelle génération.

Virginie Clayssen.  Directrice adjointe du Développement Numérique chez Editis

http://sites.radiofrance.fr/chaines/france-culture2/emissions/place_toile/fiche.php?diffusion_id=76648&pg=avenir

Compte rendu : « Droit d’auteur et numérique, où en est-on ? »

Yann Bergheaud - Phot par Élodie Picard

Yann Bergheaud - Photo par Élodie Picard

Du 7 au 11 septembre 2009, le Centre pour l’édition électronique ouverte a organisé son Université d’été de l’édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les comptes rendus des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ce compte-rendu a été rédigé par Pierre André, chargé d'édition au Cléo.

Droit d’auteur et numérique : où en est-on ? (cours)

Intervenant : Yann Bergheaud
Mardi 8 septembre 2009 - 10h30-12h30 (Université St Charles)

Yann Bergheaud est expert en propriété intellectuelle et artistique, spécialiste du droit de l'Internet et du e-learning. Il est chef de service du SUEL (Service universitaire d'enseignement en ligne) - Université Lyon 3, et expert auprès du Ministère C2i Métiers du Droit. Il est également organisateur des Journées lyonnaises du e-learning.

Le but de cette intervention était de passer en revue les adaptations du droit d'auteur aux enjeux du numérique, en commençant par une présentation générale des aspects les plus courants de la législation. Le sujet étant vaste, tout n'a pu être abordé. Mais on retiendra que le numérique n'a pas nécessairement apporté beaucoup de changements à la loi, bien que certains cas de figure soient actuellement dans une sorte de flou juridique.

Propriété intellectuelle

Le droit d'auteur, tel qu'envisagé aujourd'hui, est une création relativement récente, que l'on peut faire remonter à la Révolution française. Sa création visait à répondre à un impératif : mettre en place un régime juridique permettant aux auteurs d'être rémunérés pour leurs créations. La révolution industrielle a, par la suite, distingué la propriété industrielle (droit des brevets), et la propriété littéraire et artistique (droit d'auteur). Ces deux ensembles constituent la propriété intellectuelle.

Droit d’auteur

Le droit d'auteur, qui intéresse l'édition au premier chef, peut s'appliquer à tous types d'œuvres : littéraires ;  picturales ; musicales ; cinématographiques, mais aussi aux sites ; jeux vidéos ; logiciels, etc. La loi n'a pas été modifiée pour tenir compte de toutes ces créations nouvelles, même si l'Art. L.112 2 du Code de la propriété intellectuelle inclut les logiciels.

Le droit d'auteur est défini depuis l'origine en référence au droit de propriété (CPI Art. L 111-1). Cette propriété peut être immatérielle et incorporelle, ce qui n'est pas sans ambiguité. On préfère aujourd'hui le terme « monopole d'exploitation » à « droit de propriété ». Ce monopole autorise le créateur d'une œuvre de l'esprit d'en disposer comme bon lui semble, et de décider de son exploitation.

L'article 111-1 indique que deux types d'attributs sont à distinguer dans le droit : les attributs d'ordre intellectuel et moral (droit moral : perpétuel, imprescriptible, inaliénable), et les attributs d'ordre patrimonial (droits d'exploitation, expirant 70 ans après la mort de l'auteur avant le passage de l'œuvre dans le domaine public).

Notion d’œuvre

Le problème est qu'il n'existe pas de définition, dans le code, de ce qu'est une œuvre protégée par le droit d'auteur. Le juge a donc décidé que le critère définissant une œuvre est l'originalité. Comment définir l'originalité ? On considère que l'originalité est la marque de la personnalité de l'auteur, ce qui reste éminemment subjectif. Il est plus simple de définir ce qui n'est pas protégé : ce qui est banal, qui relève de la pure technique. Une œuvre doit être une formalisation d'une idée, elle peut même être inachevée. Les méthodes (comme pour apprendre à jouer d'un instrument), les formules mathématiques ne sont pas protégeables. Mais tout ce qui matérialise une conception intellectuelle est soumis au droit d'auteur.

À l'inverse, ce qui relève de la technique n'est pas protégé : un fichier HTML basique, un modèle de document de traitement de texte par exemple. En revanche, le contenu qui y est inséré est protégé.

Protection de l’œuvre

Contrairement aux brevets, une œuvre n'a pas à être déposée pour être protégée (CPI Art. L. 111-2). Problème : une œuvre non divulguée peut être plagiée. Autre problème, en cas de litige : il faut pouvoir prouver qu'une création appartient à son auteur. Le critère temporel est alors important. Sur Internet, il est conseillé de dater les pages et de conserver les logs des serveurs, même si ce type d'information peut être falsifié.

Dépôt légal

Le dépôt légal (Art L.131-2 du Code du patrimoine) peut être utile pour prouver l'originalité d'une œuvre. Mais ce dépôt est avant tout conservatoire, et il n'existe pas de sanctions en cas de manquement. De fait, bon nombre d'œuvres ne sont pas déposées auprès de l'autorité de dépôt. La loi DADVSI (2006-961 du 1er août 2006 relative aux droits d'auteur et aux droits voisins dans la société de l'information, titre IV) a étendu ce dépôt aux sites internet, mais cela ne requiert pas de démarche de la part du créateur du site (pour simplifier, c'est une tâche effectuée par la BNF).

Unité de l’art

L'Art. L 112-1 précise que toutes les œuvres sont protégées, quelle que soit leur nature, quel que soit le genre, la forme d'expression, le mérite ou la destination. Cela inclut les œuvres orales (un cours, une plaidoirie). Logiquement, les supports numériques n'ont rien changé à cette disposition. Ce texte interdit au juge de porter un regard moral, esthétique, artistique, sur une œuvre.

Types d’œuvres protégeables

Les articles 112-1 à 112-4 listent les œuvres protégeables.  Cela comprend des œuvres issues de transformations ou de combinaisons originales : traductions, anthologies, bases de données. Une traduction nécessite une cession des droits de la part de l'auteur de l'œuvre originale. Les anthologies, qui ne sont a priori qu'une compilation d'œuvres existantes, sont le fruit d'une sélection et d'une organisation marquant la personnalité de leur auteur (sans parler de l'appareil critique).

Quant aux bases de données, elles tombent sous une législation spécifique, différente du droit d'auteur. On retiendra que le contenant est protégé en premier lieu, et non le contenu. Dans le droit d'auteur en général, l'idée est moins protégée que la forme sous laquelle elle est exprimée (on ne peut revendiquer de droits sur des thèmes universels).

Auteur de l’œuvre

L'Art. L 113-1 précise que la qualité d'auteur appartient, sauf preuve contraire, à celui ou à ceux sous le nom de qui l'œuvre est divulguée. Il s'agit donc d'une présomption. Dans le cas où il y a usurpation, il faut amener la preuve devant le juge (qui pourra trancher selon différents moyens : graphologie, etc.).

Cas des agents publics auteurs

L'Art. L. 131-3-1, issu de la loi DADVSI de 2006, apporte quelques précisions sur le statut des agents publics auteurs.

Le droit d'exploitation des œuvres est cédé à l'État, si celles-ci sont réalisées d'après des instructions reçues, dans le strict accomplissement de la mission. L'exploitation commerciale, en revanche, fait seulement l'objet d'un droit de préférence. L'auteur reste titulaire, bien évidemment, de son droit moral (il doit être cité).  Les agents autonomes (enseignants-chercheurs, par exemple) ne sont pas concernés par ces dispositions : ils sont automatiquement titulaires des droits. Leur statut le prévoit juridiquement. Les contributions à des publication, même dans le cadre de leur activité, restent leur propriété.

Œuvre de collaboration, collective, et composite

L'Art. L. 113-2 distingue ces différents types d'œuvres, et le reste du chapitre précise les choses.

Œuvres de collaboration

On retiendra que l'œuvre de collaboration peut s'appliquer particulièrement à des projets comme des sites, qui impliquent le plus souvent informaticiens, infographistes, rédacteurs... La loi précise que la propriété est commune, et que chaque auteur peut exercer ses droits sur l'ensemble de l'œuvre. Chaque élément est constitutif de l'ensemble, ce qui entraîne la nécessité d'agir à l'unanimité, les désaccords éventuels devant faire l'objet d'une procédure. Le meilleur moyen d'éviter ce genre de litiges est de prévoir en amont les conditions d'application du droit (à la majorité, par exemple).

Le dernier alinéa de l'Art. 113-3 sur les œuvres de collaboration est trompeur : « Lorsque la participation des coauteurs relève de genres différents, chacun peut exploiter séparément sa contribution personnelle. » Cela n'est pas toujours possible, car l'intégrité de l'œuvre dépend parfois de l'ensemble. L'exploitation séparée de ces éléments n'est pas possible si elle porte préjudice à l'ensemble.

Œuvre collective

Elle est régie par l'Art L. 113-5. L'œuvre est créée à l'initiative d'une seule personne (un chef de projet, par exemple), qui donne des directives à une équipe. La liberté de création de chaque auteur est moins prégnante dans ce cas. Cette personne est investie des droits d'auteur. Il peut s'agir d'une personne physique ou morale (État, etc.).

La distinction entre œuvre collective et œuvre de collaboration doit être définie clairement lors du démarrage du projet, afin d'éviter les conflits, par la suite.

Œuvre composite

Les œuvres composites (Art L. 113-4), créées à partir d'autres œuvres sont protégées, sous réserve des droits de l'œuvre préexistante (on pense notamment à des manipulations avec des logiciels de retouche d'images d'œuvres préexistantes : sampling visuel). La question est de savoir si cela donne lieu à des droits pour les auteurs des œuvres adaptées ou transformées ; et si l'autorisation qui est faite d'une image couvre tous les cas de figure, en particulier s'il y a dénaturation (ce qui relève alors du droit moral, donc plus subjectif). Ce genre de problématiques doit se résoudre au cas par cas.

Passage du papier au web

Lors du passage d'une édition papier à une édition en ligne, le consentement écrit de l'auteur est obligatoire, à moins que le contrat n'ait déjà prévu ce cas de figure. Voir l'Art. L. 132-7.

De manière générale, les contrats de droit d'auteur doivent prévoir tous les cas de figure quant à l'exploitation de l'œuvre : droits de représentation/droits de reproduction ; supports envisagés ; zone géographique (pour Internet, prévoir une exploitation mondiale, à quelques exceptions près) ; durée de cession (qui peut être égale aux droits de l'auteur : cession globale). La spécificité d'Internet est que l'accès à l'information est multiple. Les contrats doivent mentionner les supports existants, mais aussi prévoir la possibilité de publication pour médias présents et futurs (liseuses, par exemple). Chaque support doit être listé, tout ce qui n'étant pas expressément prévu dans le contrat est exclu.

Autre problème, qui touche en particulier aux images : si l'on considère que la numérisation d'une œuvre dégrade l'œuvre originale (compression, perte d'informations), est-ce que la mise en ligne constitue une dénaturation ? Cela relève du droit moral, ce qui n'est pas sans causer quelques problèmes : des ayants droits peuvent s'en prémunir bien après la mort de l'auteur. Si possible, la meilleure solution reste d'associer l'auteur au travail, dès le départ.

Creative Commons

Les licences de type Creative Commons sont multiples et prévoient de nombreux cas de figure. Très schématiquement, elles constituent une façon simple pour un auteur de renoncer à ses droits d'exploitation afin de diffuser son œuvre. Elles permettent de fixer les conditions d'utilisation d'une œuvre sans volonté de commercialisation. Une large diffusion permet notamment d'éviter plagiats et contrefaçons. Les licences CC ne constituent pas forcément des cessions de droits. Elles sont des applications du droit d'auteur classique, adaptées à la juridiction française.

Le problème juridique est de savoir si ces licences constituent des contrats à part entière (engagement entre deux parties), ou bien si elles peuvent être assimilées à des actes unilatéraux (l'auteur déclare ne pas exercer son monopole d'exploitation). Dans le premier cas, les deux parties sont soumises aux règles. Mais s'il s'agit d'un acte unilatéral, le contrat peut être mis en cause à tout moment si l'auteur ne s'engage pas. Le retrait d'une œuvre de Creative Commons par l'auteur ou un ayant droit peut donc être source de problèmes. Mais l'usage a prouvé que les licences Creative Commons étaient en général utilisées à bon escient, et que l'intention originelle de partage de l'œuvre est rarement remise en cause par la suite.

Exception pédagogique

L'utilisation de contenu sous droits d'auteur dans le cadre d'un cours ou de pédagogie peut échapper au versement de droits. Voir l'Art . L.122-5-3, modifié par la loi DADVSI. Mais dans les faits, il est très difficile de décider ce qui constitue une exception, dans ce cas. Le CFC (Centre français d'exploitation du droit de copie) a des chartes très complexes pour quantifier le volume des passages utilisables librement. Au final, on arrive souvent à des situations où les éditeurs sont rémunérés plusieurs fois pour un même contenu : par le prêt public des ouvrages en bibliothèque ; pour l'accès aux bases de données numériques ; et enfin dans le cadre de l'activité pédagogique.

Pour conclure...

En conclusion, malgré tous les changements apportés par les nouveaux supports, il n'y a pas encore eu de refonte globale du droit d'auteur. Jusqu'ici, les modifications se sont surtout faites par des couches d'amendements successifs. Les licences libres s'accordent avec l'idée de libre accès à l'information promue par Internet, mais elles ne constituent pas un changement fondamental du droit. Par ailleurs, de nombreuses incohérences subsistent dans les relations entre droit individuel et bien public, en particulier pour ce qui est de la reproduction des œuvres d'art tombées dans le domaine public (rémunération d'un photographe exploitant commercialement un patrimoine collectif, sans forcément ajouter une originalité à l'œuvre de départ). Il s'agit certes d'une source de revenu pour les musées, mais cela force parfois des administrations à devoir payer un contenu appartenant à la collectivité.

Liens

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Compte rendu : « L’impression à la demande : une révolution pour l’objet-livre ? »

Luc Spooren - Photo par Élodie Picard

Luc Spooren - Photo par Élodie Picard

Du 7 au 11 septembre 2009, le Centre pour l’édition électronique ouverte a organisé son Université d’été de l’édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les comptes rendus des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ce compte-rendu a été rédigé par Pierre André, chargé d'édition au Cléo.

L’impression à la demande : une révolution pour l’objet-livre ? (conférence)

Intervenants : Luc Spooren et Virginie Clayssen
Jeudi 10 septembre 2009 - 18h-19h (amphi Charve - Université St Charles)

Luc Spooren est directeur de la société Unibook. Virginie Clayssen est chargée des projets numériques chez Éditis, et s'occupe du dossier numérique au Syndicat national de l'édition.

L’impression numérique, l’impression à la demande

Il convient de distinguer l'impression numérique (le processus technique, s'apparentant à un copieur élargi), et l'impression à la demande (service proposé aux particuliers ou aux éditeurs, dit aussi print on demand, parfois abrégé POD).

Il existe deux croyances tenaces sur l'impression numérique. Celle-ci aurait vocation à remplacer l'impression traditionnelle : ce n'est pas le cas, l'offset restant une solution plus avantageuse pour de gros volumes et pour certains travaux (livres d'art). La deuxième croyance est que cette forme d'impression s'adresserait avant tout à l'auto-édition, c'est-à-dire à des particuliers souhaitant publier leurs mémoires ou leurs romans (vanity publishing). Même si c'est vrai en partie, les usages sont plus variés que cela, et on constate que les éditeurs s'y intéressent également. Notamment pour maintenir certains titres épuisés en vente et ainsi prolonger la vie des ouvrages ; ou pour de petits tirages, pouvant s'adapter à la demande du marché. Outre les éditeurs, les entreprises, administrations et autres associations peuvent tirer profit de ce mode d'impression.

Si l'on prend le cas d'Unibook, qui se veut plate-forme unique pour créer, publier et trouver des livres en impression à la demande, une majeure partie (70 %) de la clientèle est composée de particuliers. Mais comme Unibook offre sur son site Internet des modules permettant à quiconque de créer son propre livre, on peut penser que cette proportion se voit augmentée, par rapport à un prestataire qui proposerait un simple service d'impression numérique, pas forcément destiné aux particuliers. Unibook n'est d'ailleurs pas imprimeur (la production est déléguée à différents sites dans le monde), constituant un cas particulier puisqu'il redistribue également les ouvrages, sans toutefois être éditeur, le contenu n'étant pas vérifié (hors dérives manifestes).

Lorsqu'il est question d'impression à la demande, il faut se demander : à la demande de qui ? Ainsi, deux modèles d'édition émergent :

À la demande de l’auteur

Certains auteurs contournent la chaîne éditoriale classique (phénomène des wannabes, souhaitant à tout prix être édités, mais ayant essuyé des refus de la part d'éditeurs traidtionnels). Mais ceci est peut-être un cliché. De nombreux particuliers souhaitent simplement partager images et textes avec leur entourage, par l'intermédiaire d'un livre, car l'objet-livre a fait la preuve de sa commodité. On constate que cette dernière catégorie est la plus représentée dans la clientèle d'Unibook, par exemple. L'auto-édition devient un service répondant à un besoin.

Le compte d'auteur ayant toujours existé, cela ne change pas fondamentalement les choses, mais facilite considérablement la réalisation de ce type de projets.

À la demande du lecteur

Ce qui est nouveau, c'est que les lecteurs peuvent désormais choisir d'imprimer des livres qui les intéressent. On parle beaucoup des Espresso book machines, qui pourraient être mises en place en librairie, plus ou moins en libre-service. Mais les éditeurs proposent de plus en plus des services d'impression de livres épuisés. Par exemple, Faber & Faber, sur son site Faber Finds. On peut penser que Google Books mettra en place, à terme, ce genre de services [depuis cette conférence, c'est officiellement annoncé]. Le livre devient potentiellement éternel. Se pose alors la question des droits, notamment pour les couvertures. Faber & Faber, en l'occurrence, a mis en place un système permettant de générer automatiquement des couvertures uniques pour chaque livre, car les droits liés aux illustrations sont souvent difficiles à obtenir.

Nouveaux modèles

Outre ce type de service d'impression de titres épuisés, qui est le premier qui vient à l'esprit, émerge un nouveau modèle à mi-chemin entre l'édition numérique et l'impression à la demande, avec des innovations autour du livre personnalisé. Par exemple, ce qu'on appelle le pick & mix, service consistant à piocher dans une base de données d'un éditeur divers chapitres et les mêler dans un seul ouvrage, en ajoutant également des options personnelles, et en customisant l'apparence. L'exemple classique est le livre de cuisine, ou les manuels universitaires. Le modèle économique étant le freemium : la conception du livre est gratuite, mais l'impression finale est payante.

De nombreuses questions peuvent se poser lorsque l'on parle d'impression à la demande et de livre numérique.

Quid des droits d’auteur et du prix unique du livre ?

Un livre en impression à la demande peut être plus cher que l'original, puisqu'il revient plus cher à produire au niveau d'un exemplaire. Si l'on considère que le livre imprimé à la demande est une réimpression, un nouveau prix peut être fixé, et le consommateur peut être prêt à payer plus cher pour un livre donné.

La loi sur le prix unique du livre ne concerne pas les livres sous forme numérique (la définition fiscale de ce qu'est un livre, dans la loi française, ne mentionne pas sa version électronique pour l'instant).

Quant au piratage : si un particulier veut imprimer à la demande un livre en fournissant un fichier dont il ne possède pas les droits, Unibook ne vérifie pas. Mais les conditions d'utilisation stipulent que la personne envoyant le livre doit être titulaire des droits, et l'utilisateur doit cocher une case en conséquence.

Les livres numériques ont-ils un ISBN ?

Oui, un ISBN par format doit être assigné, en théorie, pour des raisons de gestion. Dans la perspective d'une revente d'un livre électronique par morceaux (ex. Lonely Planet), des ISBN par chapitre peuvent même être assignés.

Quelle est la rentabilité pour Unibook ?

Chaque exemplaire est profitable en impression à la demande, car il n'y a pas de coûts fixes de calage, par exemple. Mais, en revanche, le service Faber & Faber mentionné précédemment n'est pas forcément rentable. Il s'agit d'un service proposé au lecteur (qui peut aussi permettre à l'éditeur de maintenir ses titres en vente, lui évitant d'éventuels ennuis liés à la clause de disponibilité).

Avec les nouveaux services de type pick & mix, que devient la notion d’autorité de l’éditeur sur le contenu ?

Pour le cas des manuels scolaires, par exemple, on constate déjà que des professeurs créent souvent leur cours à partir de plusieurs spécimens qui leur sont envoyés par les éditeurs. Autant reproduire cela en numérique, sur le modèle du freemium (conception gratuite, et impression payante). Le problème majeur étant actuellement la structuration du contenu afin de l'intégrer dans des bases de données nécessaires à ce type de traitements. Des partenariats se créent entre éditeurs et sociétés informatiques spécialisées dans les bases de données et le XML. On citera, à titre d'exemple de ce type d'initiative, le site Sharedbook qui produit www.allrecipes.com (livres de cuisine personnalisés).

Quelle est la typologie des prestataires d’impression à la demande à l’heure actuelle ? Sont-ils tous basés sur le même modèle et les mêmes technologies, ou ont-ils des stratégies différentes ?

L'offre proposée par les prestataires est variable, en effet. Certains sont spécialisés dans les livres de photos, à l'instar de Blurb, pouvant même être liés à des sites comme Flickr. Ces sites peuvent proposer de surcroît une aide à la mise en page et à la présentation du contenu, fournissant un service plus élaboré que MyPix, par exemple. Ces sites se placent délibérément dans une sorte de niche, contrairement à Lulu.com, Unibook , Books on demand, qui sont plus généralistes.

Iuniverse ou Virtual Word Publishing se focalisent sur les auteurs souhaitant faire leur promotion, sans passer par un éditeur, en leur proposant différentes offres et conseils (correction, avis d'un éditeur...). L'impression de l'ouvrage n'est qu'une partie de leur métier.

Dans un état d'esprit similaire, HarperCollins, éditeur américain, propose un site, Authonomy, dédié aux auteurs en quête de publication (wannabes). Les auteurs publient leur livre en train de se faire (avec possibilité de commenter), et un service d'impression à la demande est offert, via CreateSpace (racheté par Amazon). Le site constitue un vivier d'auteurs pour HarperCollins, qui peut décider de publier un livre s'il constate que celui-ci remporte un certain succès, ce qui redouble l'intérêt des auteurs pour ce site. L'éditeur sait que l'autoédition existe et tente d'en profiter. On assiste à une explosion de la chaîne du livre.

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Outils de publication web : comparaison et évolutions

Marin Dacos, Pierre Mounier

Outils de publication web : comparaison et évolutions (cours)

Intervenants : Marin Dacos et Pierre Mounier
vendredi 11 septembre 2009 - 10h30-12h30 (Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

Lodel, Spip, Drupal, OJS, Scenari, Joomla, Xoops, Typo3 : la jungle des outils de publication de contenus sur le Web s'enrichit chaque jour d'une nouvelle variété de produits. S'y repérer est bien difficile pour qui doit choisir son outil à la veille d'entamer un projet de réalisation de site web. Le cours n'a pas pour objectif - impossible - de dresser une liste exhaustive des outils existants, mais plutôt de cerner des éléments de méthodologie permettant à un responsable de projet de se poser les bonnes questions au moment du choix de son outil. Cette famille de logiciels est d'ailleurs traversée depuis ses débuts par une tension entre la conception d'outils génériques, couteaux suisses de la publication web d'un côté, et la proposition d'outils spécialisés sur un type particulier de contenus ou un usage spécifique. Les formateurs feront le point sur cette question et tenteront de dégager les évolutions importantes qui traversent le champ aujourd'hui.


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Les modèles économiques de l’édition numérique

Virginie Clayssen

Les modèles économiques de l’édition numérique (cours)

Intervenante : Virginie Clayssen
vendredi 11 septembre 2009 - 10h30-12h30 (Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

L'arrivée de la "révolution numérique" dans le secteur de l'édition donne lieu à des interprétations contrastées : côté usages, c'est tout un ensemble de nouvelles possibilités qui sont offertes aux auteurs et aux lecteurs pour communiquer de manière différente autour du livre, ou même pour s'affranchir des contraintes formelles qu'impose l'objet livre et inventer de nouvelles formes éditoriales. Côté éditeurs, la perception est différente : à regarder ce qui s'est passé dans d'autres secteurs, comme la presse ou l'industrie musicale, la révolution numérique apparaît davantage comme un facteur de fragilisation des industries culturelles et de leur modèle économique. Selon certains économistes, le numérique entraîne un "transfert d'utilité" depuis les industries culturelles vers l'industrie des télécommunication, qui revient à une destruction plus ou moins complète de leurs sources habituelles de revenus.Les modèles économiques de l'édition numérique restent donc à trouver ; et il semble que sur ce point, les modèles économiques globaux ne sont pas d'une grande utilité. L'heure est aux expérimentations, comme en témoignent les très nombreuses initiatives, qui explorent dans le même temps des pistes opposées.

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Les nouveaux usages en bibliothèques universitaires

Daniel Bourrion

Les nouveaux usages en bibliothèques universitaires (conférence)

Intervenant : Daniel Bourrion
vendredi 11 septembre 2009 - 9h-10h (amphi Charve - Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

La mise à disposition de ressources électroniques dans les bibliothèques universitaires s'accompagne-t-elle du développement de nouveaux usages de consultation et de lecture ? Quels sont ces usages ? Sont-ils différents selon les publics ? La bibliothèque de l'Université d'Angers a lancé cette année une expérimentation sur le prêt aux lecteurs de "livrels" (livres électroniques). Quel bilan peut-on tirer de cette expérimentation ? Que peut-elle nous dire du repositionnement des bibliothèques dans l'éco-système de circulation de l'information numérique ?


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L'impression à la demande : une révolution pour l'objet-livre ?

Luc Spooren, Virginie Clayssen

L'impression à la demande : une révolution pour l'objet-livre ? (conférence)

Intervenants : Luc Spooren et Virginie Clayssen
jeudi 10 septembre 2009 - 18h-19h (amphi Charve - Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

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Où va l’édition électronique ?

Hubert Guillaud

Où va l’édition électronique ? (conférence)

Intervenant : Hubert Guillaud
mercredi 9 septembre 2009 - 18h-19h (amphi Charve - Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

Difficile de répondre à la question "Où va l'édition électronique ?", car cette question implique de parler de ce qui serait un secteur en soi. Or je dois confesser que le secteur m'intéresse bien moins que les pratiques. Je me contenterais donc de dresser un tableau sur les transformations que le numérique va faire subir au livre, à nos pratiques de lectures et par-delà, à nos métiers.

Qu'est-ce qu'un livre à l'heure du numérique ?

Que devient le livre à l'heure de l'électronique ? Comment le livre va-t-il s'augmenter d'électronique ? Qu’est-ce qu’un livre quand il n’a plus de support physique ? Quand la forme matérielle qui définit son existence même n’existe plus ?

Voilà une question à laquelle il est très difficile de répondre. Parce qu’en dématérialisant l’oeuvre, le format électronique détruit (c’est une destruction créatrice, mais c’est une destruction tout de même) ce qui faisait la définition même du livre : son support. En remettant en cause son support même, l’électronique remet en cause tout le modèle du livre que l’on connaissait jusqu’à présent.


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La typographie pour le Web

Inès Secondat de Montesquieu

La typographie pour le Web (cours)

Intervenante : Inès Secondat de Montesquieu
jeudi 10 septembre 2009 - 10h30-12h30 (Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

La typographie est l’art et la manière de composer un texte afin de rendre le texte lisible et favoriser sa compréhension. Communément réduite à un choix de police, de taille ou de couleur, la typographie est une véritable science mise au service du texte. L’objectif de ce cours est d’observer l’adaptation du concept de typographie au support électronique ; de confronter les pratiques typographiques imprimées de composition manuelle des pages, avec celles de génération automatisées de pages web. Face aux multiples contraintes techniques de ce nouveau support, comment publier sur le web une page dans une typographie harmonieuse, lisible et agréable à la lecture ? Quelles sont les problématiques actuelles entre webdesign et typographie ? Quels sont les outils, les obstacles, ou les possibilités typographiques sur le web ?

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Le blogging scientifique

Pierre Mounier

Le blogging scientifique (conférence)

Intervenant : Pierre Mounier
jeudi 10 septembre 2009 - 9h-10h (amphi Charve - Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

Longtemps considéré comme un mode d'expression personnel, un "journal intime" en ligne, le blog est pourtant de plus en plus intégré dans les pratiques professionnelles. Dans les milieux scientifiques, il fait l'objet d'une adoption croissante par les chercheurs eux-mêmes qui voient en lui un moyen simple et rapide de communiquer facilement et avec souplesse sur leur travail au quotidien. Carnet de notes lié à une activité de veille pour les uns, outil de discussion quasi-instantanée au sein des communautés de recherche pour d'autres, le blog peut aussi être un moyen très satisfaisant pour les chercheurs de vulgariser leur travail et d'entamer un dialogue avec le public sur les enjeux éthiques, politiques, sociétaux de leurs recherches.

Pour autant, la place de ce mode de communication dans l'écosystème de circulation des connaissances scientifique est encore à débattre. Manifestement, le blog repose sur des codes très différents des modes plus traditionnels de communication scientifique, comme la revue à comité de lecture. Ce faisant, on peut se demander s'il ne vient pas assumer de manière croissante un certain nombre de fonctions que ces revues, du fait de l'évolution des conditions de publication, n'assument plus.


Crédits photographiques : « Le blogging scientifique », Élodie Picard, tous droits réservés.

Le schéma XML TEI pour l'édition

Lou Burnard, Nicolas Barts

Le schéma XML TEI pour l'édition (cours)

Intervenant : Lou Burnard et Nicolas Barts
mercredi 9 septembre 2009 - 10h30-12h30 (Université St Charles)

Du 7 au 11 septembre, le Centre pour l'édition électronique ouverte organise son Université d'été de l'édition électronique ouverte. Nous mettons à votre disposition les enregistrements des conférences et des cours donnés durant cette semaine de formation. Ces podcasts ont été réalisés par Élodie Picard, Pierre-Alain Mignot et Christophe Bonijol.

Le schéma XML TEI (pour Text encoding initiative) est le plus ancien et le plus reconnu des formats de description de textes. On en a beaucoup parlé pour encoder en XML des textes anciens, voire des textes anciens associés à des annotations très riches, comme le nécessite, par exemple, la critique génétique.
Dans ce cours, Lou Burnard (Oxford University), un des principaux fondateurs et responsables de la TEI, présentera la façon dont la TEI peut être utilisée pour encoder des textes contemporains, de l'essai à la fiction, dans l'optique d'une édition multisupports (papier et électronique).


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