Les métiers du Cléo (10) : responsable du pôle Formations et Usages (Pierre Mounier)

Date juillet 1, 2009

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L’édition électronique ouverte poursuit sa série d’entretiens présentant les métiers du Cléo. Ces entretiens ont été réalisés par Élodie Picard. Aujourd’hui, nous présentons Pierre Mounier, responsable du pôle Formations et Usages du Cléo.

Comment es-tu arrivé au Cléo ? Quelle a été ta trajectoire ?

J’ai d’abord suivi un cursus en lettres classiques puis je me suis tourné vers l’anthropologie pour finir par les sciences de l’information et de la communication. Sur le plan statutaire, je suis  enseignant. À partir de là, j’ai acquis des compétences « sur le tas » dans les technologies de l’information et de la communication (TIC), en particulier lorsque j’ai fondé le site Homo Numericus, qui traite des relations entre les technologies numériques et les questions de société.  En 2002, j’ai été recruté par l’École normale supérieure Lettres et sciences humaines afin de monter une cellule d’édition numérique en sciences humaines et sociales. J’ai très vite compris qu’il était intéressant de le faire en partenariat avec Revues.org qui était alors une initiative encore proche de ses débuts. J’ai donc rencontré Marin Dacos et j’ai été très séduit par la manière dont Revues.org voulait faire de l’édition électronique, c’est-à-dire à la fois en profitant de l’aspiration de toutes les innovations du Web, et en plaçant la notion d’appropriation au cœur de cette innovation. Je suis ensuite entré au comité de rédaction de Revues.org en 2003. Les années passant, j’ai continué de développer cette cellule d’édition numérique - qui est aujourd’hui devenue un service d’édition numérique à l’ENS LSH - tout en participant au comité de rédaction de Revues.org. Par la suite, j’ai fini par basculer totalement chez Revues.org qui est devenu le Cléo depuis. Je suis donc entré officiellement au Cléo en septembre 2008.

Comment définirais-tu ton métier aujourd’hui au sein de l’équipe du Cléo ?

Au Cléo, je suis responsable du pôle formations et usages et mon métier, c’est d’être formateur. Ce poste prend en charge plusieurs aspects liés les uns aux autres : le premier et le plus important serait la formation sous ses différentes facettes. Il s’agit d’assurer et d’organiser des formations à l’édition électronique. Certaines  formations  sont généralistes et théoriques. Elles peuvent prendre la forme de présentations ou de formations plus formelles, comme par exemple l’Université d’été que nous organisons en septembre. Et puis il y a des formations pratiques à l’utilisation du logiciel Lodel ou à l’utilisation d’autres outils proposés par le Cléo comme Hypothèses, Manuscrits, ou même à l’utilisation du portail lui-même, plus récemment.

Le dernier aspect de mon métier concerne les usages. Cela correspond à un rôle plutôt exploratoire sur le développement de nouveaux usages et de nouveaux services. Deux services sont actuellement en cours de développement : Hypothèses et Manuscrits, pour lesquels je joue un rôle d’explorateur.

Ensuite, il y a un travail de rédaction et de documentation, complémentaire aux formations. On souhaite aussi développer de nouveaux supports de formation tels que des screencasts (des petites vidéos montrant les actions à accomplir, des sortes de tutoriels).

Le troisième aspect, moins visible mais aussi important, est un travail de veille. Il consiste en un suivi quotidien des évolutions de l’environnement, qu’il soit immédiat comme tout ce qui concerne l’actualité de l’édition électronique en SHS, l’actualité de l’édition électronique pour les publications scientifiques de manière plus large, l’actualité de l’édition électronique en soi et l’actualité des nouvelles technologies. Ce sont des niveaux qui sont imbriqués les uns dans les autres et les innovations sont tellement rapides et importantes qu’on ne peut pas se priver de regarder ce qui se passe, même dans des domaines qui peuvent paraitre assez lointains comme la question de la musique ou du cinéma en ligne, ou celle de la gouvernance de l’internet par exemple, etc. ; en fait, tout ce qui peut avoir des répercussions sur l’édition électronique.

Les blogs sont un cas typique. On se dit souvent que les blogs n’ont absolument rien à voir avec l’édition électronique en SHS, que cela ne relève que du narcissisme adolescent ou de l’expression personnelle. L’expérience montre le contraire. Ce qui s’est développé au niveau des interactions sociales, au niveau de la vie quotidienne des gens, a eu des répercutions dans le milieu de la recherche. Il y a de plus en plus de chercheurs qui utilisent cet outil aujourd’hui pour faire ce que nous appelons les carnets de recherches en sciences humaines. Je crois que c’est un bon exemple de l’importance de l’activité de veille qui permet de détecter des innovations à la marge de son coeur de métier, mais qui, à terme, vont avoir un impact important.

Alors justement, une question ciblée : comment définirais-tu la notion d’usages ?

C’est un terme qui est presque un faux ami, on se dit souvent que les usages consistent simplement en l’utilisation d’un outil ou d’un objet technique. Finalement, c’est autre chose. C’est un concept qui permet d’éviter ce qu’on pourrait qualifier de réductionnisme. Quand on s’intéresse aux technologies de l’information et de la communication, il y a plusieurs pièges et notamment des pièges de réductionnisme dans lesquels il vaut mieux éviter de tomber.  Le mieux connu est le réductionnisme techniciste qui tendrait à croire que c’est bien l’objet technique qui détermine les utilisations, que c’est l’innovation technique qui entraîne un certain type de pratiques. Beaucoup d’études ont démontré le contraire depuis.

Ce qu’on pourrait appeler un réductionnisme sociologique au contraire, consisterait à croire que ce sont les structures sociales qui déterminent entièrement les utilisations et que la technologie serait neutre, qu’elle n’aurait aucune incidence sur les pratiques en question. C’est aussi les études micros sur les pratiques et sur les utilisations des objets techniques qui ont montré que ce n’était pas non plus le cas, qu’il n’y avait pas une détermination complète par des structures sociales pré-établies des utilisations des objets techniques.

La sociologie des usages essaie de sortir de ce double réductionnisme. En France, la chercheuse Josiane Jouët en est une des représentantes. Ce courant est assez important pour ce que l’on fait, nous, au Cléo. Nous ne faisons pas de recherche mais nous tentons de garder à l’esprit cette approche lorsque nous  imaginons des dispositifs techniques ou lorsque nous les mettons en place. Nous essayons d’avoir à l’esprit et de garder ensemble tout un tas de niveaux et d’éléments hétérogènes qui jouent un rôle très important dans notre travail. Il y a des éléments micros, comme des éléments d’ergonomie par exemple ; il y a des éléments techniques, liés à la nature même de l’objet technique ; mais il y a aussi d’autres éléments, plus macros cette fois et moins évidents dans une première approche, liés aux représentations, c’est-à-dire aux imaginaires techno-culturels. Comment les personnes, c’est-à-dire à la fois ceux qui conçoivent les dispositifs et ceux qui les utilisent, imaginent utiliser ces dispositifs. Sachant que les pratiques ne correspondent pas automatiquement aux imaginaires évidemment.

Patrice Flichy, qui se situe en grande partie dans ce courant de la sociologie des usages, a très bien étudié ce rôle des imaginaires socio-techniques dans l’innovation, surtout pour les technologies de l’information et de la communication.

D’autres aspects sont aussi importants, il s’agit par exemple des questions de normes qui sont en partie liées aux représentations, avec la question de savoir comment les normes se construisent dans les usages des objets techniques ou des dispositifs techniques et/ou comment s’appliquent des normes qui sont propres à un milieu par exemple. Ici, le milieu auquel on s’adresse est celui de sciences humaines et sociales qui a sa propre déontologie. Cette déontologie, ces normes, ces coutumes jouent un rôle essentiel dans la manière dont les chercheurs utilisent les dispositifs.

Il s’agit avant tout de faire en sorte que ce que l’on essaie d’imaginer, d’inventer, que les innovations que l’on essaie de pousser aient une prise sur le public auquel on s’adresse. Et pour cela, il faut satisfaire tous les niveaux.

Une des notions primordiales de la sociologie des usages, que Revues.org utilise d’ailleurs depuis très longtemps, c’est la notion d’appropriation. L’appropriation est donc possible lorsque tous ces éléments ont été pris en compte et que le dispositif que l’on a imaginé se situe au point de rencontre entre des préoccupations techniques, ergonomiques, politiques même (au sens rapport de pouvoir), sociologiques, professionnelles, etc. Et c’est pour ça que le mot usage est important et n’est pas synonyme de celui d’utilisation.

Bibliographie de Pierre Mounier

  • En collaboration avec Marin Dacos : L’édition électronique, coll. « Repères », La Découverte, Paris, 2010 (à paraître) ;
  • En collaboration avec Marin Dacos : « Les carnets de recherche, laboratoire du savoir savant et d’une refondation du rapport science-société », in Christian Jacob (dir.), Lieux de savoir, T. 2, Gestes et supports du travail savant, Albin Michel, à paraître ;
  • « Internet governance and the question of legitimacy », in Governance, Regulations and Powers on the Internet, E. Brousseau, M. Marzouki, C. Méadel (dir.) Cambridge University Press (à paraître) ;
  • En collaboration avec Marin Dacos : « Sciences et société en interaction sur Internet. Eléments pour une histoire de l’édition électronique en sciences humaines et sociales », Communication et Langage, avril 2009.
  • « Les NTIC et la crise de la culture », in L’état du monde, 2009, Paris, La Découverte, 2008.
  • « Assurer la diversité culturelle à l’ère numérique », in G. Debrégéas et T. Lacoste (dir.), L’Autre Campagne, Paris, La Découverte, 2007.
  • « Une analyse technologique d’un réseau de communautés : samizdat.net », in Communautés virtuelles : penser et agir en réseau, Presses de l’Université Laval, 2006
  • « Technologies libres et société », La Revue Nouvelle, n°6-7, juin-juillet 2005
  • En collaboration avec Joëlle Le marec, « Institutions publiques : entre logiques marchandes et échanges communautaires », Terminal, n°97-98, 2006
  • Accès libre », in La ’société de l’information’, glossaire critique, Commission nationale française pour l’UNESCO, La Documentation Française, Paris, 2005
  • Les Maîtres du Réseau : une histoire politique d’Internet, Paris, La Découverte, 2002.
  • Pierre Bourdieu, une introduction, Paris, Pocket, 2001.
  • « L’ICANN : Internet à l’épreuve de la démocratie », Mouvement, n°18, novembre-décembre 2001

Archives de de sciences sociales des religions : du nouveau dans le rythme de parution des comptes rendus

Date juin 23, 2009

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Pour la première fois cette année, la revue Archives de sciences sociales des religions met en ligne ses comptes rendus d’ouvrages en texte intégral au rythme semestriel (juin/décembre), qui est celui des échéances du Bulletin bibliographique. Une soixantaine de comptes rendus (juin 2009) est d’ores et déjà disponible en libre accès. La totalité des recensions de l’année 2009 sera publiée dans le numéro 148 à paraître en octobre-décembre.

Jusqu’ici, les comptes rendus étaient publiés dans le cadre du Bulletin bibliographique des numéros de juin et décembre, c’est-à-dire deux fois par an. Ils seront désormais mis en ligne en texte intégral avant leur parution dans le numéro papier de fin d’année, avec l’idée « d’encourager les auteurs de recensions à maintenir le rythme, et de permettre la relecture et la mise en forme espacée des contributions ».

Cette démarche s’appuie sur l’idée que l’édition électronique, en s’adaptant au rythme de rédaction et de publication des comptes rendus, fait la part belle à l’actualité bibliographique et permet ainsi d’en accroître la visibilité auprès des lecteurs. Les recensions sont un lieu et un moment de débat autour des livres au sein de la communauté scientifique. Prendre en compte leur statut particulier est à ce titre un enjeu non négligeable pour la recherche en sciences humaines et sociales, et un nouveau défi de l’édition électronique.

10 000 événements scientifiques annoncés sur Calenda

Date juin 22, 2009

10000biscalendaÇa y est, Calenda annonce aujourd’hui 10 000 événements en sciences humaines et sociales. Depuis 2000, le calendrier des sciences sociales publie en ligne les annonces de colloques, journées d’études, séminaires, appels à contribution dans toutes les disciplines des lettres et SHS, que ces événements se déroulent en France ou à l’étranger. Depuis deux mois, Calenda accepte également les annonces de bourses, prix et emplois, les appels d’offres et les cycles de conférences. Depuis 9 ans, Calenda offre un panorama de l’actualité des SHS en archivant l’ensemble des annonces publiées, qui gardent leur URL et restent accessibles en ligne.

Fondé sur le modèle d’appropriation, Calenda publie les nouvelles qui lui sont soumises par la communauté à l’aide du formulaire de suggestion. Il vous permet de maîtriser l’édition de votre annonce en choisissant notamment sa catégorisation, ses mots clés, les liens de références, etc. L’annonce est ensuite mise en forme et publiée par l’équipe de validation de Calenda. Elle s’appuie sur un Conseil scientifique présidé par Natalie Petiteau, professeur d’histoire à l’université d’Avignon, et composé de chercheurs et d’universitaires des différentes disciplines des SHS.

Calenda publie environ 200 nouvelles annonces par mois, soit une croissance de 25% par an. Ses utilisateurs, qu’ils consultent ou qu’ils soumettent une annonce, sont de plus en plus nombreux et sont désormais souvent situés hors de France et de la francophonie. L’équipe de validation et le Conseil scientifique devraient donc s’élargir à leur tour pour accompagner l’extension et l’évolution du calendrier des sciences sociales.

L’équipe de validation et le Conseil scientifique remercient les utilisateurs de Calenda d’en avoir fait un calendrier de référence pour les SHS. Nous sommes heureux de participer avec vous à une diffusion large de l’information scientifique, et espérons que vous serez toujours plus nombreux à utiliser cet outil conçu pour vous.

Diversité des pratiques documentaires numériques dans les champs scientifiques (INTD - enssib - URFIST)

Date juin 15, 2009

Journée d’étude organisée le 2 juillet 2009 à l’enssib

À l’heure d’une maturité croissante de l’offre documentaire numérique et de ses potentiels dans tous les champs scientifiques, que connaissons-nous vraiment de la réalité des pratiques documentaires à l’université et dans les organismes de recherche ?

Faire le point sur cette question est l’objectif de ce séminaire international qui a souhaité réunir un ensemble de travaux récents couvrant une large palette d’observations des pratiques dans la recherche et l’enseignement universitaire. Cette diversité concerne les méthodologies convoquées (quantitatives et qualitatives), les différents supports (notamment revues et ouvrages) et les différents champs disciplinaires (physique des hautes énergies, mathématiques et informatique, sciences de l’éducation, sciences politiques) ; des mises en perspective plus transversales seront par ailleurs complémentaires. Les points de vue abordés seront internationaux.

Cette journée devrait permettre un enrichissement mutuel des participants et susciter très certainement de futures collaborations.

Programme

Matin : accueil à partir de 8h30

  • Introduction : Benoît Epron, Annaïg Mahé, Ghislaine Chartron.
  • Jenny Fry (Université de Loughborough, Royaume-Uni) : « The Disciplinary Shaping of Information Landscapes ».
  • Anne Gentil-Beccot (CERN) : « Information resources in High-Energy Physics : Surveying the present landscape and charting the future course ».
  • Anna Wojciechowska (Bibliothèque du Centre de Mathématiques et Informatique - CMI, Université de Provence) : « Pratiques documentaires et pratiques d’auto-archivage des mathématiciens et informaticiens en France ».
  • Ilham Derfoufi (Doctorante ELICO-Lyon) : « Pratiques numériques de chercheurs : reflet de la discipline, l’exemple des sciences de l’éducation ».
  • Claire Warwick (Maître de conférences et directrice de programme en communication et édition numériques à la School of Library, Archive and Information Studies, University College London, Royaume Uni).

Après-midi

  • Marin Dacos (Revues.org) : « Que savons-nous de l’identité, des comportements et des attentes des lecteurs de Revues.org en 2008 et 2009 ? ».
  • Anita Beldiman Moore (Bibliothèque de SciencesPo Paris) : « Les ressources numériques entre notoriété et usages : enquêtes sur les pratiques et attentes des lecteurs de la bibliothèque de Sciences Po (2005-2008) ».
  • Cellule eBook, Couperin : « Panorama des usages et pratiques des ebooks au sein des établissements Couperin ».
  • Conclusion de la journée : 17h30

La plaquette de présentation de la journée : Diversité des pratiques documentaires numériques dans les champs scientifiques

Pour en savoir plus

Les métiers du Cléo (9) : rédactrice en chef de Calenda (Delphine Cavallo)

Date juin 9, 2009

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L’édition électronique ouverte poursuit sa série d’entretiens présentant les métiers du Cléo. Ces entretiens ont été réalisés par Élodie Picard. Aujourd’hui, nous présentons Delphine Cavallo, chargée de communication scientifique, rédactrice en chef de Calenda et responsable du pôle Information scientifique du Cléo.

QUELLE A ÉTÉ TA TRAJECTOIRE AVANT D’ARRIVER AU CLÉO ?

J’ai une trajectoire typiquement SHS. Quand je suis arrivée au Cléo, j’étais encore doctorante en sciences politiques. Auparavant, j’avais obtenu un DEA (actuel master 2) d’économie et un DEA de sciences politiques. Au cours de ma thèse en sciences politiques, j’ai travaillé pour différents laboratoires, notamment l’Institut de recherches et d’études sur le monde arabe et musulman (IREMAM). J’ai obtenu une bourse d’aide à la recherche pour une période de quatre ans à l’Institut de Recherche sur le Maghreb Contemporain (IRMC) de Tunis.
Dans les instituts français à l’étranger, les doctorants font partie intégrante de l’équipe de recherche, quasiment au même titre que les chercheurs. Ils ont des responsabilités en matière d’organisation de séminaires, d’ateliers mais aussi de participation au comité de rédaction de la revue ou du bulletin. À l’IRMC, nous avions à mon arrivée un bulletin scientifique, Correspondances, qui publiait des articles et des comptes rendus, sans pour autant prétendre au statut de revue scientifique. Lorsque le directeur de l’institut a changé, il a été décidé de créer une véritable revue, Alfa, Maghreb et sciences sociales ; cela m’a permis de participer aux discussions autour de sa création, sur la politique éditoriale et la forme que devait prendre cette revue, sur ses objectifs. J’ai aussi co-dirigé le premier numéro.
En rentrant de Tunis, j’ai compris que j’aurais des difficultés à trouver un poste en tant que chercheur ou enseignant-chercheur, et j’ai commencé à chercher des options de conversion : cette expérience autour de la création d’une revue m’avait intéressée, et je me suis tournée vers l’édition en SHS.
J’ai commencé à travailler à Revues.org en tant qu’assistante d’édition. Puis, très vite, j’ai contribué à la validation des annonces pour Calenda. Corine Cassé, qui était alors en charge de la validation sur Calenda, partait, et avec le background que j’avais, notamment ma connaissance du milieu des SHS, davantage de responsabilités m’ont été confiées parce que j’avais les codes pour situer les annonces, situer les personnes, mais aussi pour penser l’évolution de l’outil en lui-même. Aujourd’hui, je fais aussi partie des personnes qui gèrent le blog du laboratoire, je rédige les supports de communication du Cléo, etc.

DONC QUELLE EST TA FONCTION AU SEIN DE L’ÉQUIPE ? COMMENT QUALIFIERAIS-TU TON MÉTIER ?

L’intitulé exact est « chargée de communication scientifique ». Ce que l’on entend par « communication scientifique » au Cléo, c’est d’abord Calenda, c’est-à-dire que nous gérons un outil de communication scientifique et le mettons à la disposition des acteurs des SHS. Plus largement, je suis aussi en charge de la communication du laboratoire au sens traditionnel du terme, de la communication envers les revues, les partenaires, l’extérieur, mais aussi de la communication interne au Cléo. Je m’occupe également d’autres missions telles que le suivi juridique (le montage de contrats) et le suivi de projet par exemple.
Je travaille au pôle Information scientifique, créé par Jean-Christophe Peyssard, qui est d’abord documentaliste. Ce pôle est relativement récent au Cléo ; il correspond à la consolidation de métiers nécessaires dans le domaine de l’édition électronique : le référencement, la documentation, la communication, la diffusion et la qualité de l’information.
L’information scientifique est une fonction assez nouvelle et en perpétuelle redéfinition. Le positionnement de notre pôle au sein du Cléo est particulier. Comparativement aux autres pôles, ce n’est pas toujours très clair, mais en même temps, cela présente l’intérêt de bouger constamment. En ce moment par exemple, on fait beaucoup de suivi de projets, de montage de dossiers de partenariats et de nouveaux projets, de demandes de financements. Conjointement à ça, je fais le suivi du rapport d’activité, je produis la documentation interne, etc. Mais tout ça ne donne pas une définition à proprement parler. J’aime bien l’idée qu’on fait de la médiation scientifique.

QUEL EST LE DERNIER PROJET PARTICULIÈREMENT STIMULANT QUE TU AS MENÉ À TERME ?

Le gros projet que j’ai mené à terme dernièrement, c’est la rédaction des contrats. Il s’agissait de mettre en place l’assise juridique de nos relations avec les revues. On a enfin formalisé les conditions générales d’utilisation, c’est-à-dire les engagements respectifs du Cléo et des revues qui décident d’avoir un site sur Revues.org. Conjointement à ce document, on a réécrit le formulaire de demande d’adhésion qui est devenu un formulaire de demande d’accession. Et on a co-rédigé le contrat tripartite de collaboration entre Cairn, le Cléo et les revues adhérentes du Cléo qui souhaitent avoir une partie de leurs collections commercialisées sur Cairn. Un des intérêts de ce travail se trouve dans la tentative d’appliquer à la constitution de ces documents la méthode valorisée par le Cléo, celle des logiciels libres notamment, qui est de faire une première proposition à tous les acteurs concernés par les contrats, de leur donner un temps pour faire des retours et puis de leur faire une nouvelle proposition. Ça a été le cas pour les conditions générales d’utilisation, qui ont été proposées aux revues au cours de l’assemblée des revues 2008 ; elles ont pu nous envoyer toutes leurs remarques, que l’on a ensuite intégrées. Le texte a été lu et retravaillé par le service Partenariat et Valorisation de la Direction régionale du CNRS, qui est le service juridique du CNRS, et qui n’a pas vraiment l’habitude de cette méthode de travail. L’idée étant d’avoir un contrat unique pour toutes les revues, cela a nécessité de nombreux allers et retours afin de trouver un accord global de la communauté éditoriale concernée.
Ce travail a donc été long, complexe mais il présente l’intérêt d’avoir enfin posé les assises des différentes formes de collaboration entre Revues.org et les revues. Un autre point important a été de sensibiliser le service Partenariat et Valorisation du CNRS aux questions d’édition et plus particulièrement d’édition électronique. Questions qui leur étaient assez étrangères jusqu’alors. Il s’est aussi agit de formaliser ce que sont les apports et la valeur ajoutée du Cléo pour ce qui concerne la mise en ligne, ce qui a eu l’intérêt de permettre de poser et de consolider une définition de nos métiers et de mettre en évidence leurs particularités.

BIBLIOGRAPHIE DE DELPHINE CAVALLO

  • « Trade Unions in Tunisia », in E. Lust-Okar et S. Zerhouni (dir.), Political Participation in the Middle East, Boulder, Lynne Rienner Publishers, 2008 (à paraître), p. 239-255.
  • En co-direction avec Kmar Bendana et Katia Boissevain, « Biographies et récits de vie » (dossier thématique), Alfa, Maghreb et Sciences sociales, 2005, Tunis / Paris, IRMC / Maisonneuve et Larose, 2006, p. 9-118.
  • « Le discours social de la Banque Mondiale sur la Tunisie », Annuaire de l’Afrique du Nord 2000-2001, Paris, Presses du CNRS, 2003, p. 435-447.

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Plus de 200 revues adhèrent aujourd’hui à Revues.org

Date juin 3, 2009

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La 200e revue rejoignant le portail Revues.org nous arrive d’Espagne, il s’agit des Mélanges de la Casa de Velasquez. Nouvelle série.

Le Conseil scientifique du Centre pour l’édition électronique a aussi récemment accepté les revues suivantes :

  • Cahiers Mondes anciens
  • Dictynna
  • Entrelacs
  • Lectures
  • Temporalités
  • Tic et société

Désormais, ce sont 206 revues qui ont rejoint Revues.org et qui seront bientôt en ligne. Si vous souhaitez accroitre la visibilité de votre revue, vous pouvez à votre tour déposer une demande d’accession à la plateforme Revues.org.

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Formation Hypothèses à Marseille, vendredi 26 juin 2009

Date juin 3, 2009

WordPress Moleskine notebook

Une séance de formation à Hypothèses est organisée à Marseille vendredi 26 juin 2009 de 10 heures et 17 heures. Au cours de cette formation seront présentés les principes et enjeux des blogs scientifiques, ainsi que le mode de fonctionnement de la plateforme Hypothèses. On y apprendra en particulier à ouvrir, éditer et alimenter un carnet de recherche sur la plateforme au moyen du logiciel Wordpress, qui sera présenté dans sa nouvelle version, 2.7.

Programme de la formation

  • Qu’est-ce qu’un carnet de recherche ? Définition et exemples
  • Le carnet de recherche : un outil d’information scientifique
  • L’environnement institutionnel et juridique des carnets de recherche
  • Présentation de la plateforme Hypothèses
  • Ouvrir un carnet de recherche sur Hypothèses : prise en main de l’outil
  • Éditer et publier des articles et des pages sur son carnet de recherche
  • Personnalisation et configuration avancée
  • Gestion éditoriale des contenus

Informations pratiques

Pour s’inscrire, il suffit d’écrire à formations@revues.org en précisant bien le titre et la date de la formation demandée.

Il n’est pas obligatoire d’avoir un carnet ou d’avoir l’intention d’en ouvrir un pour participer à ces formations.

La formation aura lieu à l’Urfist PACA, située à l’Université de Provence, BU St Charles (rez-de-chaussée), 1, Place Victor Hugo, 13003 Marseille

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Naissance de Cléoradar, le carnet de veille professionnelle du Centre pour l’édition électronique ouverte

Date juin 2, 2009

Depuis plusieurs années, chaque membre de l’équipe du Centre pour l’édition électronique ouverte conserve les références indispensables à la réalisation de ses tâches quotidiennes. Il réalise ainsi, pour lui et pour sa communauté professionnelle, un travail de veille, de repérage et de partage d’un savoir qui correspond à la démarche générale du Centre pour l’édition électronique ouverte.

Une veille désormais à la disposition de tous

L’ensemble constitue un ensemble de plus de 10 000 références. Cléoradar a pour objectif de rendre cette veille facilement accessible au public. Cette mutualisation est tout d’abord utile aux autres membres de l’équipe, qui suivent la veille de leurs collègues. Elle est, ensuite, utile à la profession en général, qui peut utiliser ce vivier librement.

Voici également quelques comptes Delicious de membres de l’équipe du Cléo, que vous pouvez consulter sans limite :

Édition électronique

  • 250 signets publics concernant l’édition et l’édition électronique

http://delicious.com/Inessita

  • 300 signets publics concernant l’informatique éditoriale

http://delicious.com/jfriviere

  • 4 500 signets publics concernant l’édition électronique, les digital humanities, la recherche scientifique, les formats et standards

http://delicious.com/marind

Information scientifique

  • 650 signets publics concernant l’information scientifique et l’édition électronique

http://delicious.com/Pepine

Formations et usages

  • 2 000 signets publics concernant les usages, le numérique, la documentation, l’édition électronique

http://delicious.com/Ghaylam

  • 1 400 signets concernant les digital humanities

http://delicious.com/piotrr
http://www.google.fr/reader/shared/00919375885915026307

Informatique

  • 1 000 signets publics concernant l’intégration web, l’accessibilité, AJAX, le HTML et les CSS

http://delicious.com/christopheb

  • 2 100 signets publics concernant le XML, Openoffice, Epub, TEI et l’évaluation de la recherche

http://delicious.com/io2a

  • 500 signets publics concernant l’intégration web, les standards, le développement, l’administration des systèmes et des systèmes d’information

http://delicious.com/cenou

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Débat sur les enjeux de l’organisation de l’Information scientifique et technique (CNAM)

Date mai 29, 2009

Débat organisé par le CNAM

À l’initiative de la Chaire d’ingénierie documentaire du Conservatoire national des arts et métiers (CNAM) avec l’appui de plusieurs collègues français, acteurs de l’IST, nous proposons un débat public sur les enjeux de l’organisation de l’Information scientifique et technique aujourd’hui et de sa politique publique nationale d’encadrement.

À l’heure de la e-science, de l’internationalisation de la recherche et de l’enseignement, du déploiement des politiques de l’open access, cet échange vise à débattre avec les acteurs nationaux des enjeux majeurs , des difficultés rencontrées, des projets qu’il conviendrait de mener ensemble.

Le débat s’articulera autour des thématiques suivantes, sans pour autant le limiter :

  • Coordination des acteurs nationaux et impulsion des projets : faut-il un JISC français ?
  • Architecture distribuée ou centralisée de l’IST aujourd’hui ? conditions ?
  • Qualité des services : coordination, non-redondance, complémentarités ?
  • Public/privé : partage des rôles et équilibre à trouver

Nous serions ravis que vous nous rejoigniez pour débattre ensemble
le 2 juin de 14h à 17h au CNAM-Paris.
Amphi 1 (G. Planté) , 2 rue Conté, 75003 Paris
Plan: http://www.cnam.fr/adminsite/photo.jsp?ID_PHOTO=1147941706053

Organismes de recherche et d’enseignement supérieur, professionnels de l’information et de l’édition, responsables de services d’IST, de plateformes sont attendus.

Ont déjà, confirmé leur présence: CCSD, Cléo/Revues.org, représentants de Persée, de Cairn, des Urfists, universitaires…

Merci d’envoyer un message pour signaler votre présence à elodie.ozanne@cnam.fr

Les métiers du Cléo (8) : documentaliste (Jean-Christophe Peyssard)

Date mai 29, 2009

Dans le désert de Palmyre

Dans le désert de Palmyre

L’édition électronique ouverte poursuit sa série d’entretiens présentant les métiers du Cléo. Ces entretiens ont été réalisés par Élodie Picard. Aujourd’hui, nous présentons Jean-Christophe Peyssard, documentaliste et responsable du pôle Information scientifique jusqu’en septembre 2008.

Quelle a été ta trajectoire avant d’arriver au Cléo ?

J’ai commencé à travailler au CNRS en 1996 comme documentaliste pour la bibliothèque arabe de l’Institut de recherches et études sur le monde arabe et musulman (IREMAM). Je cataloguais des livres en langue arabe pendant que je terminais ma maîtrise de Langues et civilisations arabes. J’ai alors commencé à m’intéresser aux métiers de la documentation, à l’information scientifique et technique, au contexte et à la structuration de la recherche en sciences humaines et sociales, … Dans ces années là s’est créée la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme à Aix-en-Provence. Les instruments de la recherche SHS y étaient regroupés, non seulement les bibliothèques des laboratoires mais aussi les laboratoires. J’ai été intégré à la médiathèque de la MMSH, comme responsable des collections de périodiques. Parallèlement, sollicité par des chercheurs, j’ai commencé à réaliser des sites Web en HTML statique avec DreamWeaver. Mon premier site a été celui de la Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée.
En 2000, une collègue documentaliste, Véronique Ginouvès, a organisé à Aix-en-Provence une journée d’étude sur les revues électroniques en SHS. Marin Dacos y était invité et c’est à ce moment-là que j’ai repéré un site qui s’appelait Revues.org… Nous avons commencé à échanger des courriels, j’ai proposé aux chercheurs de la REMMM d’adhérer au portail. Ce projet de mutualisation, de création d’un portail des revues me paraissait limpide. À l’époque, il n’y avait que quatre revues sur le site et Revues.org n’avait pas encore de locaux ni d’équipe. De mon côté, j’ai orienté ma carrière de bibliothécaire arabisant vers celle de responsable des ressources électroniques à la MMSH. En septembre 2006, le projet de Centre pour l’édition électronique ouverte (Cléo) était lancé. Marin a obtenu un poste d’ingénieur d’étude par mutation interne et m’a proposé de rejoindre l’équipe de Revues.org. Le laboratoire se structurait et Marin a décidé de créer des pôles : le pôle information scientifique et technique, le pôle éditorial et le pôle informatique.

Justement, quel rôle joues-tu au sein de l’équipe ?

Mes premières missions, à mon arrivée, consistaient à travailler à la structuration des métadonnées, à faire vivre L’album en sciences sociales et à envisager les évolutions de Calenda. Ce sont des missions qu’on a inventées, structurées, et qui ont évolué en cours de route. Aujourd’hui, le référencement est au centre du pôle IS. L’objectif est de faire connaître et diffuser les contenus, de vérifier qu’ils sont bien indexés par d’autres outils scientifiques comme les moteurs de recherche ou les bases de données. La communication est également devenue une mission importante. Il s’agit d’appliquer la politique de communication définie par le directeur du laboratoire et les responsables de pôles, de faire connaître le laboratoire, ses services et ses contenus. D’ailleurs, depuis peu, on ne parle plus du pôle IST mais du pôle IS, pour axer davantage sur la communication et la valorisation. Le pôle s’occupe de la maintenance et du pilotage du projet Calenda, et d’autres projets se sont ajoutés. Un des plus porteurs pour les mois à venir, est celui d’organiser une Université d’été en 2009 sur l’édition électronique. Pierre Mounier en a défini le contenu pédagogique avec Marin. Leur idée de départ, c’est de présenter sur deux axes complètement différents la littérature scientifique (du côté de l’édition), et la communication scientifique (du côté de la valorisation). Le pôle IS est aussi dévolu au développement d’Hypothèses, plateforme de carnets de recherche en sciences sociales.  Il s’agit d’une communication scientifique presque directe, un peu sur le mode de l’auto-archivage, avec au centre la rédaction, l’écriture des chercheurs, leurs projets.

Et si tu devais nommer ton métier aujourd’hui ?

Ce qui est sûr, c’est que ce sont d’abord des documentalistes qui travaillent dans ce pôle, même si les personnes qui en font partie ne sont pas toujours des « documentalistes natifs ». J’aime bien le mot de médiateur, ici il s’agit de médiation pour la valorisation de la communication scientifique. D’ailleurs, mon métier va encore évoluer dans ce sens puisque je quitte Revues.org pour intégrer l’Institut français du Proche-Orient à Damas en tant que responsable médiateur des ressources électroniques. Il faut qu’il y ait des professionnels aux interfaces des métiers qui sont établis comme ceux de l’informatique et ceux de l’édition. Il faut pouvoir, aussi, parler à la communauté de documentalistes. Ce sont eux qui font la médiation des outils documentaires au sein de la communauté, qu’il s’agisse des étudiants, des enseignants, des chercheurs, des bibliothécaires… On pourrait dire que si le pôle édition est l’œil typographique du portail, au pôle IS incombe la mission d’assurer la cohérence des informations qui y sont présentées.

Quelle évolution a connu ce métier depuis sa création au Cléo ?

L’arrivée du Web dans les laboratoires du CNRS s’est faite d’une façon inattendue. J’ai vécu deux révolutions dans les laboratoires où je travaillais. Au départ, les chercheurs donnaient à des secrétaires la saisie de leurs documents. Puis les postes bureautiques PC sous Windows sont arrivés et ils ont dû commencer faire eux-mêmes la saisie. Ils ont dû prendre en main des instruments de productivité. Une partie du virage a été raté car beaucoup de chercheurs ont eu un mal fou à s’y mettre.
Ensuite, il y a eu l’arrivée du mail et du Web. Ça a été révolutionnaire au sens où ceux qui se le sont vite approprié ont démultiplié leur productivité, leur réseau, leur capacité d’agir dans l’espace scientifique. Du côté des documentalistes, c’était un petit peu la déprime parce qu’ils se disaient : « on n’a plus rien à faire, on n’a plus de travail, les gens vont trouver eux-mêmes les livres, on va tout numériser,… Qu’est-ce qu’on va faire maintenant ? ». C’était l’utopie de la bibliothèque virtuelle sans bibliothécaire. En fait, cela s’est avéré totalement faux et aujourd’hui les documentalistes sont plus nécessaires que jamais. Par contre, la génération de documentalistes qui n’est pas digital-native, comme on dit, doit encore se former à ces outils. Il y a en fait un problème d’incompétence de beaucoup de membres de cette profession qui n’ont pas su, ou ne sont pas parvenus à devenir les experts de la médiation et de la transmission des savoir-faire autour de ces outils : parce qu’il n’y a pas eu de plan de formation, parce que cela n’a pas été organisé au niveau structurel, parce qu’eux-mêmes n’ont pas compris encore ce qu’était le Web,  la citabilité, … Des questions aussi simples que celles-là mais qui sont encore mal appropriées par la communauté.

Une dernière question : Zotero c’est quoi ?

Zotero, c’est un outil pour gérer sa bibliographie sous toutes ses formes. Des outils existaient déjà, sous la forme de logiciels propriétaires : Endnotes, Refworks ou Procite. L’avantage de Zotero est qu’il est libre et gratuit. Par ailleurs, c’est un plugin de Firefox. Il est donc intégré à la pratique que l’on peut avoir du Web. Zotero propose la fonctionnalité de cliquer sur une petite icône et d’intégrer directement les références de l’article que l’on est en train de lire en ligne dans une bibliographie personnelle. Par la suite, au cours de la rédaction d’un article par exemple, le chercheur peut générer des bibliographies au format de la MLA (Modern Language Association), au format Chicago style ou d’autres, et de générer les appels de notes de bas de page automatiquement dans l’article en question.
C’est un superbe outil qui, de plus, offre des perspectives de développement à long terme. Un de leurs projets se développe actuellement en collaboration avec Internet archive, une gigantesque bibliothèque virtuelle située à San Francisco qui permettra aux chercheurs de stocker leurs archives, leurs papiers de chercheurs sur des serveurs via Zotero.

Bibliographie de Jean-Christophe Peyssard

Jean-Christophe Peyssard et Véronique Ginouvès, « Bibenligne, un annuaire de liens spécialisé en sciences humaines et sociales dans le domaine des études méditerranéennes » in Bulletin des Bibliothèques de France 51, 3 (2006), p. 49-52.

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Université d’été de l’édition électronique ouverte

Date mai 24, 2009

Depuis une dizaine d’années, les pratiques d’édition en sciences humaines et sociales se sont profondément renouvelées par le recours croissant aux technologies numériques en réseau. L’impact de ces technologies sur la production, la circulation et la stabilisation des connaissances dans ces disciplines s’est amplifié, démultipliant l’étendue du questionnement sur les pratiques d’édition électronique pour la recherche.

Les besoins de formation nécessaires à l’accompagnement de ces mutations sont très importants. L’école thématique « Préservation et diffusion numériques des sources de la recherche en sciences humaines et sociales » organisée en 2008 à Fréjus a apporté une réponse importante en ce qui concerne l’édition de sources. En continuité avec cette initiative, le Centre pour l’édition électronique (Cléo) organise, du 7 au 11 septembre à Marseille, une Université d’été de l’édition électronique ouverte qui s’intéressera davantage au travail de publication scientifique.

En compagnie de Lou Burnard, Hadrien Gardeur, Pierre Mounier et Virginie Clayssen, seront exposées les circulations qui, de l’élaboration du document à sa réception, construisent la vie des corpus de textes numériques. Nous serons également heureux d’accueillir Alain Pierrot et Hubert Guillaud avec lesquels nous parlerons de l’intégration des supports et de la connexion des contenus dont découle la transformation des usages. Cherifa Boukacem (Université Lille 3), Milad Doueihi (University of Glasgow), Marin Dacos (Cléo/Revues.org) et Philippe Aigrain participeront à cette semaine de dialogue en interrogeant la complexité des systèmes d’échange d’informations et des services qui s’y développent. D’autres participants se joindront à ce programme dans les semaines qui viennent ; à suivre donc sur twitter (hashtag #uecleo). L’équipe du Cléo animera des ateliers transversaux sur les aspects métiers liés à une plateforme d’édition électronique.

Cette action de formation répond clairement à un objectif de montée en qualité des pratiques de publication et de diffusion en sciences humaines. Le dispositif choisi répond à cet objectif par une offre de formation « en résidence », structurée autour de parcours de formation associant éléments opérationnels et prospectifs. Elle s’adresse aux membres des comités de rédaction, directeurs de collections, secrétaires de rédaction, professionnels de l’édition électronique, chercheurs et à tous les acteurs engagés dans les digital humanities.

Il s’agit de déterminer les contours, pour l’ensemble des acteurs, d’un socle partagé de problématiques, de références, de savoir-faire, de normes et de technologies communes à partir desquelles un processus de développement des compétences peut se mettre en place pour renforcer les facteurs de professionnalisation.

Avec le soutien de l’Institut des sciences humaines et sociales du CNRS, du Très grand équipement Adonis, de l’Institut des sciences de l’homme, de la Maison méditerranéenne des sciences de l’homme (Pôle Images-Sons et ANR IMASUD), des Presses universitaires de Lyon, d’OAPEN et d’UniBook, le Cléo vous invite à vous inscrire depuis le wiki de l’Université d’été de l’édition électronique ouverte, afin d’alimenter ensemble la réflexion sur ces problématiques.

Programme provisoire

Conférences matinales – une cartographie de l’édition électronique des SHS

  • Introduction générale

  • Les cyberinfrastructures en SHS dans le monde

  • Quel avenir pour le livre ?

  • Quel sera le métier des éditeurs à l’heure des réseaux ?

  • Les nouveaux usages en Bibliothèques universitaires

Cours – les fondamentaux

  • La TEI pour l’édition

  • Les nouveaux métiers de l’édition : community manager

  • La convergence numérique dans l’édition

  • Les modèles économiques de l’édition numérique

  • Mesurer les usages de lecture

  • Les logiciels d’édition électronique : panorama comparatif et prospective

  • Droit d’auteur et numérique : où en est-on ?

  • L’interopérabilité

  • L’accessibilité web : un enjeu pour l’édition

Ateliers – applications pratiques

  • Gestion des Manuscrits

  • Qu’est-ce qu’un livre, à l’heure du numérique ?

  • Epub : comprendre, générer, convertir, enrichir, utiliser le format epub

  • Formats et enjeux des métadonnées en édition

  • Identifiants pérennes

  • La préparation de copie pour le web

  • Les clés du référencement

  • Aller plus loin avec Lodel : indexations, insertions multimédias, etc.

Conférences publiques du soir - éléments de réflexion et de prospective

  • Le droit d’auteur au défi du numérique

  • L’impression à la demande (POD), avec Unibook

  • Où va l’édition électronique?

  • Des digital humanities aux cultures numériques

  • Table-ronde : 10 ans d’édition électronique

Un pas vers des digital humanities ? Le numérique au service de la recherche et de l’enseignement à l’EHESS

Date mai 21, 2009

verba similia

Wordle: verba similia

Une journée d’information proposée par le Cléo/Revues.org et la Direction informatique de l’EHESS

26 mai 2009

À la rentrée 2009, la Direction informatique mettra en place un Environnement numérique de travail (ENT) permettant à l’ensemble des personnels et étudiants de l’EHESS de disposer d’outils performants pour mieux communiquer, s’informer, se documenter et travailler en collaboration. De son côté, le Centre pour l’édition électronique ouverte s’est engagé depuis plusieurs mois dans une diversification éditoriale le conduisant à proposer une plateforme d’édition électronique complète constituée d’espace de publication de collections de livres et de carnets de recherche, autant que de revues et d’annonces d’événements scientifiques.

La DISC et le Cléo s’associent pour présenter cette double actualité concernant des services et outils très complémentaires.

La journée se déroulera en deux parties :

La matinée articulera une présentation de ces outils à une réflexion sur l’instrumentation numérique du travail de recherche en sciences humaines et sociales. Elle se déroulera dans l’amphithéâtre. L’entrée est libre, mais l’inscription obligatoire.

L’après-midi, des ateliers seront organisés en salle informatique pour ceux qui le souhaitent, où des démonstrations et exercices de manipulation seront organisés, aussi bien sur les outils proposés par la DISC au sein de l’ENT, que ceux proposés par le Cléo, en particulier sur sa nouvelle plateforme de carnets de recherche (Hypothèses - http://hypotheses.org ). L’inscription aux ateliers est obligatoire et limitée à 18 places.

Programme de la journée

9h30-12h30 : Présentation dans l’amphithéâtre 105 Bd Raspail

  • Introduction

François Weil

  • Un Environnement Numérique de Travail à l’EHESS

Marie-Anne Marquet, responsable du SIGA, équipe projet ENT
Lucas Morlot, SIGA, équipe projet ENT

  • Le Cléo, une plateforme d’édition électronique complète

Pierre Mounier, Responsable du Pôle formation et usages du Cléo

  • Table-ronde : Technolâtries, technophobies : un faux débat ? État des lieux du numérique en sciences humaines et sociales.

André Gunthert, Maître de conférences à l’EHESS
Marin Dacos, Directeur du Cléo

14h-17h : Ateliers, salle informatique du 96 Bd Raspail

  • Les outils proposés par l’ENT : démonstration et exercices pratiques
  • Ouvrir un carnet de recherche avec Hypothèses

Inscription :

L’inscription du matin et celle de l’après-midi peuvent être prises de manière indépendante. Dans tous les cas, elle se fait par courriel à l’adresse suivante : formatic@ehess.fr . Merci de bien vouloir préciser si l’inscription est pour le matin et/ou l’après-midi.

http://calenda.revues.org/nouvelle12581.html

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Les métiers du Cléo (7) : éditrice (Inès Secondat de Montesquieu)

Date mai 20, 2009

Inès Secondat de Montesquieu

Inès Secondat de Montesquieu

L’édition électronique ouverte poursuit sa série d’entretiens présentant les métiers du Cléo. Ces entretiens ont été réalisés par Élodie Picard. Aujourd’hui, nous présentons Inès Secondat de Montesquieu, éditrice et responsable du pôle édition.

Quelle a été ta trajectoire avant d’arriver au Cléo ?

Je suis arrivée à Revues.org, puis au Cléo juste après mes études, en 2004. Auparavant, j’avais fait des études de littérature : hypokhâgne-khâgne, licence et maîtrise de lettres modernes. Et un DESS d’édition et de communication.

Quel rôle joues-tu au sein de l’équipe ? Où se situe ton intervention dans le processus de l’édition électronique ?

Historiquement, mon métier consiste à accompagner les revues et à concevoir les sites Web d’édition électronique. L’accompagnement des revues signifie la formation, l’accompagnement éditorial, c’est-à-dire voir un peu quels sont les besoins de chacune d’entre elles, quelle apparence peut avoir leur site, comment faire passer leur projet de l’édition papier à une édition électronique ou, pour les revues qui ne sont qu’électroniques, les aider à trouver les solutions pour une édition en ligne qui les satisfassent. C’est aussi de la conception et de la gestion de projet : mettre en place les sites, travailler avec les graphistes, les éditeurs et l’intégrateur. Ces derniers temps j’ai mis de côté le suivi des revues pour m’occuper du pôle éditorial et des projets plus généraux. L’équipe éditoriale du Cléo est passé de deux à 10 personnes en quelques années, il s’agit donc pour moi de coordonner le travail de l’équipe afin s’assurer une une plus grande fluidité dans les projets, de veiller à la qualité et à l’harmonisation des revues du portail.

Quelle évolution a connu ton métier depuis que tu le pratiques ?

Je crois que globalement c’est à peu près la même chose, en tout cas en ce qui concerne l’accompagnement des revues. Par contre, aujourd’hui, ce métier se spécialise de plus en plus dans la gestion de projets. Lorsque j’ai commencé à travailler au Cléo je participais à chacun des projets de Revues.org, mes tâches étaient très variées et plurielles. Je m’occupais de l’édition, de la communication, du suivi des adhésions, des formations, et au niveau des sites j’avais en charge leur intégration, et leur mise en forme graphique par exemple. En fait, j’ai participé à tous les projets de Revues.org, parce que l’on était peu nombreux au début : deux chargées d’édition. Aujourd’hui, les chargés d’édition se concentrent sur l’accompagnement des revues, les évolutions éditoriales, typographiques, et ne font plus d’intégration. Nous avons un intégrateur qui s’occupe exclusivement de cela ce qui permet une bien meilleure qualité technique de nos sites.
Mes compétences en intégration et en graphisme sont assez limitées, car ce n’est pas mon métier, l’intérêt d’être passée par là au début c’est que ça m’a permis de comprendre quelles étaient les problématiques et de comprendre ces différents métiers… Savoir ce qu’il est possible ou complexe de faire techniquement, savoir jusqu’où on peut aller, ce qu’on peut demander, ce qu’il faut éviter de faire graphiquement, etc.

Question technique : à quoi sert la numérotation des paragraphes ?

Elle sert à plusieurs choses. La première est la citation de l’article en ligne : il est extrêmement utile pour les revues qui sont exclusivement sur support électronique de pouvoir être finement citées. C’est très difficile quand on consulte un article en ligne, de retrouver la référence à un paragraphe en particulier qui a été cité en référence. Il s’agit de renvoyer précisément le lecteur au passage cité. Une deuxième utilisation se place du côté des utilisateurs : je trouve pratique de pouvoir s’interrompre pendant sa lecture et de la reprendre au paragraphe exact auquel on s’était arrêté. Après cela sert aussi, au sein de l’équipe, dans le travail éditorial, à situer rapidement les endroits où on a repéré des problèmes éditoriaux.
On a commencé à mettre en place ce système en 2006. Ça a été un peu long avant d’être bouclé techniquement de manière précise, fine et correcte. La citation des paragraphes rend le travail éditorial plus complexe parce que les secrétaires de rédaction ne font pas toujours attention, en lisant la page, aux problèmes de numérotation des paragraphes, et qui sont liés à une erreur de préparation des documents (un paragraphe vide, une liste à puces stylée en normal, etc.). Il n’y a pas encore cette attention portée à la page Web, à l’édition électronique ; ce n’est pas encore totalement acquis, et ce même pour les revues électroniques. C’est quelque chose qu’il est parfois dur de faire passer : mettre le doigt sur les choses dont on a conscience mais que nos interlocuteurs ne voient pas forcément.

Ce n’est donc pas un outil qui est apparu avec les revues électroniques ? Les autres portails ne le pratiquaient pas non plus ?

Le portail Cairn l’avait mis en place dès 2006, mais cette pratique n’est pas véritablement répandue sur les autres portails. C’est peut-être aussi la difficile mise en place de cet outil qui freine son arrivée sur les portails. Après, il y a beaucoup de portails qui fonctionnent par la diffusion de PDF, c’est-à-dire en conservant l’image du papier, avec les paginations du support papier, et qui n’ont pas l’utilité de cette numérotation.

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The French policy on research infrastructures and eJournals for the Humanities: Adonis and Revues.org

Date mai 19, 2009

DIGITAL HUMANITIES SEMINAR

Wednesday 20 May, 4.30 – 7.00pm

“The French policy on research infrastructures and eJournals for the Humanities: Adonis and Revues.org”

Yannick Maignien, Director of Adonis

Marin Dacos, Director of the Centre pour l’édition électronique ouverte (CLEO)

TGE ADONIS means “Integrated access to digital data and documents in the Humanities and Social Science”. It is a French project aiming to build a large digital infrastructure, for Scholarship and Universities. It is both a technological challenge, because of new needs of complex integration from various services and interconnection of heterogeneous data, but above all a human networking effort to promote interoperability, mutualism and collaborative approach, for new questions and new interdisciplinary programs in the Humanities and Social Science.

ADONIS is also involved in a European cooperation about digital infrastructure with the ESFRI Roadmap and DARIAH special project for Art and Humanities.

ADONIS is also aware that digital services, Internet, the Web, are not only more efficient tools, but also contemporary social and cultural constraints redefining deeply the context of Humanities. So, Digital Humanities are a very rich, but also controversial concept!

Revues.org is the longest standing platform for humanities and social science journals in France. Since 1999, it has been open to quality periodicals looking to publish full-text articles online. More than 200 journals have already joined the platform in the domains of history, sociology, anthropology, geography, archaeology, political science, philosophy, literature, etc.

The platform is now run by the Centre for Open Electronic Publishing (Cléo), a unit that brings together the National Centre for Scientific Research (CNRS), the Graduate School of Social Science (EHESS), Provence University and Avignon University. The Cléo team is based in Marseille and Paris, and is made up of publishers, professionals in the fields of academic affairs and training, and IT application and web technology specialists.

- All welcome -

Maison Française d’Oxford,

2-10 Norham Road, Oxford, OX2 6SE

Tel. (01865) 274 220, Fax. (01865) 274 225

Email: maison@herald.ox.ac.uk , Website: www.mfo.ac.uk

You may also listen to our podcasts of past events at: http://www.mfo.ac.uk/en/resources/online/podcasts

Élection du bureau du Conseil scientifique du Cléo

Date mai 19, 2009

Vendredi 15 mai 2009, le Conseil scientifique du Centre pour l’édition électronique ouverte a procédé à l’élection de son bureau. Voici les résultats :

Présidente :

Claire Lemercier, chargée de recherche au CNRS

Vice présidents :

Philippe Cibois, professeur émérite de sociologie

Sylvain Piron, maître de conférences à l’EHESS

Les dix autres membres du Conseil scientifique sont :

  • Florence Bouillon, post-doctorante à l’EHESS, rattachée au Centre d’études africaines (CEAF, Paris)
  • Marc Chénetier, professeur à l’Université Paris 7-Denis-Diderot
  • Marin Dacos, directeur du Centre pour l’édition électronique ouverte
  • Hubert Guillaud, rédacteur en chef d’Internet Actu
  • Joëlle Le Marec, professeur des universités à l’ENS-LSH
  • Pierre Mercklé, maître de conférences à l’ENS-LSH
  • Pierre Mounier, enseignant à l’EHESS et responsable du pôle formation et usages au sein de Revues.org
  • Natalie Petiteau, professeur d’histoire contemporaine à l’Université d’Avignon
  • Jean-Christophe Peyssard, documentaliste, responsable-médiateur des ressources électroniques de l’Ifpo
  • Sophie Roux, maître de conférences à l’Université Pierre-Mendès-France (Grenoble II)

Le Conseil scientifique du Cléo tient une séance permanente sous forme électronique et se réunit sous forme physique au moins une fois par an. Il valide l’adhésion des revues et des publications, à la majorité absolue. Il propose des noms d’experts lorsque cela se révèle nécessaire. Par ailleurs, il mène une réflexion collective sur les orientations générales de Revues.org.